Pedagogia

Azar: Es todo aquello que depende de un suceso fortuito o aleatorio. Todo aquello que utilice el azar como método o técnica estará influenciado totalmente por lo fortuito. El azar tiende a producirse según las leyes de monótona regularidad, y todavía con mayor firmeza a medida que las muestras extraídas son mayores. Aleatorización: Con ella se pretende el control de variables extrañas en elmomento inicial y toda posible influencia del investigador. Es una técnica basada en la selección de sujetos al azar que permite valerse del principio de imparcialidad que debe existir en toda investigación. Aleatorización completa: Es una técnica de control. Se selecciona al azar el número de casos que se desean. La muestra así obtenida es asignada al azar a los dos grupos para, en uno tercero yúltimo, decidir al azar qué grupo recibirá tratamiento experimental y cuál actuará como control, o qué modalidad de tratamiento experimental recibirá cada uno. Bloqueo: Es una forma de lograr, una mayor igualdad de los grupos y reducir las diferencias individuales entre pares o grupos de sujetos con la consiguiente reducción de la variabilidad debida al azar, con lo que se consigue un diseño mássensible, capaz de captar diferencias más pequeñas. Diseño de bloques: Es el emparejamiento propio de los diseños de dos grupos; como sólo se trabaja con dos niveles de v.i., con dos tratamientos, cada bloque, integrado por una o varias parejas de sujetos, recibe los dos niveles que son experimentados, uno por el o los primeros miembros de las parejas y el otro por el o los segundos miembros de dichasparejas. Diseño por bloques al azar: Se utiliza cuando las unidades experimentales no son todas iguales, cuando existe gran heterogeneidad. Se forman tantos bloques como valores de la variable independiente interesa contrastar; los tratamientos se asignan igualmente al azar. Ciencia Nomotética: Tiene por objeto alcanzar la ley general. Son ciencias nomotéticas las que intentan llegar a establecerleyes en el sentido, algunas veces de relaciones y expresables en forma de funciones matemáticas, pero también el en sentido de hechos generales traduciéndose por medio del lenguaje coloquial. Ciencia Idiográfica: Tiene por objeto alcanzar la comprensión del comportamiento del educando. Covarianza: Cuando se tiene dificultades para utilizar el muestreo simple en el momento de constituir los grupos,donde es fácil que difieran de forma sensible en alguna característica determinada, si ésta está significativamente correlacionada con la variable de criterio se tratará como covariante o variable de control. Covarianza (Diseños): Los diseños de una sola variable independiente basados en el análisis de covarianza se emplea cuando los grupos permanecen intactos, pero difieren en una característicao atributo relacionado con la variable dependiente. Puede ser extensivo a covariantes múltiples. Corrección Por Continuidad en X2 (sentido): Su sentido es acomodar la distribución empírica a la teórica de X2, de forma que la asignación de probabilidades sea lo más correcta posible. Control: El término de control presenta varias acepciones, referidas de una parte, al dominio del investigador sobrev.i., lo que permite su manipulación, aspecto este al que ya nos hemos referido, y, de otra, a la forma de asignación de los sujetos a los grupos y al control de variables extrañas. Criterios: El primer gran criterio en la elección de la prueba adecuada en contrastes no paramétricos es el nivel de medición (Razón, intervalo, ordinal o nominal), el segundo criterio es el de potencia y el tercercriterio depende de las ocasiones en los que interesa comprobar si se dan diferencias de cualquier tipo. 1

Cuadrado latino, diseño: Concepto y esquema básico: Es un paradigma balanceado, ya que cada técnica o tratamiento se expresa solamente una vez en cada hilera o columna. Reduce el número de observaciones y grupos. (Ver esquema en página 310). Diseño (Sentido y alcance): Hay dos sentidos...