Pedagogia

Psicolingüística
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La psicolingüística es una rama de la psicología interesada en cómo la especie humana adquiere y utiliza el lenguaje. Para ello estudia los factores psicológicos y neurológicos que capacitan a los humanos para la adquisición y deterioro del mismo, uso, comprensión, producción del lenguaje y sus funcionescognitivas y comunicativas.
La psicolingüística nace de los estudios del lingüista francés Gustave Guillaume (1883-1960), motivo por el cual también se la conoció a principios del siglo XX como guillaumismo. Guillaume llamó a su teoría: Psicosistema y en ella vinculó los elementos lingúísticos con los psicológicos.
Contenido[ocultar] * 1 Introducción * 2 Técnicas de investigación enpsicolingüística * 2.1 Métodos a posteriori * 2.2 Métodos cronométricos * 2.2.1 Técnicas en curso (online) * 2.2.2 Técnicas de tiempo de decisión * 2.2.3 Tarea de decisión léxica (TDL) * 2.2.3.1 Tarea de nombrado de palabras (naming) * 2.2.3.2 Técnicas de priming * 2.3 Métodos observacionales y descriptivos * 3 Percepción del habla *3.1 La hipótesis preléxica * 3.1.1 La teoría motora de la percepción del habla * 3.1.2 El modelo TRACE * 3.2 La hipótesis del acceso directo * 3.2.1 El modelo de cohorte * 3.2.2 La teoría de la percepción directa * 4 Reconocimiento visual de palabras * 4.1 Modelos teóricos * 4.1.1 Modelo de logogén * 4.1.2 Modelo de búsqueda* 4.1.3 Modelos conexionistas * 4.1.4 Otros modelos * 4.2 Efectos léxicos encontrados * 4.2.1 Efecto de frecuencia léxica * 4.2.2 Efecto de lexicalidad * 4.2.3 Efecto de la longitud * 4.2.4 Efecto de priming * 5 Otras ciencias del lenguaje * 6 Véase también * 6.1 Bibliografía |
[editar] Introducción
Esta disciplina analizacualquier proceso que tenga que ver con la comunicación humana, mediante el uso del lenguaje (sea este el que sea, oral, escrito, etc.). A grandes rasgos, los procesos psicolingüísticos más estudiados pueden dividirse en dos categorías, unos llamado de codificación (producción del lenguaje), otros llamado de decodificación (o comprensión del lenguaje). Comenzando por los primeros, aquí se analizaríanlos procesos que hacen posible que seamos capaces de formar oraciones gramaticalmente correctas partiendo del vocabulario y de las estructuras gramaticales. Estos procesos se denominan codificación.
La psicolingüística también estudia los factores que afectan a la decodificación, o con otras palabras, las estructuras psicológicas que nos capacitan para entender expresiones, palabras, oraciones,textos, etc. La comunicación humana puede considerarse una continua percepción-comprensión-producción. La riqueza del lenguaje hace que dicha secuencia se desarrolle de varias formas. Así, dependiendo de la modalidad visual o auditiva del estímulo externo, las etapas sensoriales en percepción serán diferentes. También existe variabilidad en la producción del lenguaje, podemos hablar, gesticular oexpresarnos con la escritura. Finalmente, el acceso al significado varía según si la unidad de información considerada es una palabra, una oración o un discurso.
Otras áreas de la psicolingüística focalizan en temas tales como el origen del lenguaje en el ser humano (natural vs. cultura). Por ejemplo, en psicolingüística se trata el estudio de preguntas tales como el modo en que la gente aprendeuna segunda lengua, así como los procesos de adquisición lingüística en la infancia. Según Noam Chomsky (1928–), máximo exponente de la escuela generativista, los humanos tienen innata una gramática universal (concepto abstracto que abarca todas las lenguas humanas). Los funcionalistas, que se oponen a esta tesis, afirman que el lenguaje tan solo se aprende mediante el contacto social. Sin...