pedagogia
Páginas: 5 (1244 palabras)
Publicado: 15 de abril de 2013
INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES
“AMÉRICA.”
Lic. Ciencias de la educación.
Tema:
Apuntes.
Alumna:
Mariana Martínez Morales.
Asignatura:
Bases educativas.
Titular de la materia:
Lic. Daniela Hernández Santiago.
Primer semestre. Salón: 301
Salina cruz Oaxaca a 09 de enero de 2013.
EL OBJETO DE ESTUDIO DE LA PEDAGOGÍA A TRAVÉS DEL TIEMPO.
Pedagogía:etimológicamente el termino pedagogía se origina en la antigua Grecia.
Deriva del griego “Paidos” que significa niño. Y “Agein” que significa guiar, conducir.
Es un conjunto de conocimientos que busca tener impacto en el proceso educativo.
Algunos autores la definen como ciencia, arte, saber o disciplina.
El objeto de estudio de la educación tiene como fin de conocer, analizar y perfeccionar laformación del alumno.
1.- acoger a todos los alumnos: el punto de referencia de situación personal y la realidad en la que viven.
2.- conocer a los alumnos: conocer todos los aspectos directa o indirectamente relacionados con la vida escolar.
3.- prevenir y solucionar el fracaso escolar: es preciso que todos los profesores se comprometan de una manera sincera en conocer las causas del fracaso ybuscar los medios para corregirlas y superarlas.
ESCUELA O EDUCACION TRADICIONAL.
El maestro es el que:
Simplifica.
Prepara.
Organiza.
Dirige.
Ordena.
Ajusta y regia.
Disciplina y castiga.
Tiene una actitud distante.
El alumno es el que:
Repite.
Memoriza.
Obedece.
Aprende solo lo que el maestro dice.
No tiene derecho a cuestionar al maestro.
¿Qué caracteriza a la escuelatradicional?
Se enfoca mas en una tradicionalista que siempre es la misma generación tras generación, la forma de enseñar y nunca cambia.
¿Cómo es la enseñanza y el aprendizaje en la educación tradicionalista?
Aburrida, el maestro debería ser creativo y dejar un poco de lado los dictados.
CONCEPTO DE EDUCACION ATRAVES DE SUS TRADICIONES Y TENDENCIAS.
En la actualidad, como en el pasado, hanexistido personas especialmente aficionadas a introducir, promover o sostener cambios en la educación. A renovar lo existente y hacer de nuevo aquello que se evalúa como obsoleto o poco efectivo.
El concepto de educación tradicionalista.
Resulta importante para el análisis y la explicación de las acciones pedagógicas; por ejemplo, para entender cómo se trabaja en los jardines de niños o elporqué de las prácticas del docente cambia muy lentamente a pesar de los frecuentes cambios de programas educativos.
LA EDUCACION COMO CAMPO MULTIDISCIPLINARIO, INTERDISCIPLINARIO Y TRANSDICIPLINARIO.
Educación: del latín educare “formar, instruir”. Se puede definir como:
El proceso multidireccional en el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbre y formas de actuar, en la queinteractúan tanto educandos como educadores.
Por ende la educación es un producto de la sociedad.
Interdisciplinaria: es la relación o integración entre disciplinas al momento de abordar un tema u objeto de estudios sus métodos son comunes, de una u otra área del conocimiento.
Multidisciplinaria: desde el punto de vista etimológico significa muchas disciplinas, es decir, varias disciplinas abordando elmismo objeto de estudios pero sin inter conexión alguna o relación.
Transdisciplinaria: el prefijo “trans”, que significa más allá y a través de se utiliza predominantemente para indicar eventos en los que no existen fronteras entre las disciplinas, es decir, las acciones que se mueven dentro y a través de una determinada disciplina.
Ejemplo: la realidad es transdiciplinaria.
Conclusión: todosestos conceptos surgen con el propósito de unir las diferentes áreas del conocimiento que permitan a docentes, investigadores y estudiantes acercarse a la realidad.
ANTROPOLOGÍA CULTURAL.
Es la rama de la antropología
Estudia
Las características del comportamiento
Aprendido en las sociedades humanas.
Relaciona.
Etnología. Lingüística.
Arqueología....
“AMÉRICA.”
Lic. Ciencias de la educación.
Tema:
Apuntes.
Alumna:
Mariana Martínez Morales.
Asignatura:
Bases educativas.
Titular de la materia:
Lic. Daniela Hernández Santiago.
Primer semestre. Salón: 301
Salina cruz Oaxaca a 09 de enero de 2013.
EL OBJETO DE ESTUDIO DE LA PEDAGOGÍA A TRAVÉS DEL TIEMPO.
Pedagogía:etimológicamente el termino pedagogía se origina en la antigua Grecia.
Deriva del griego “Paidos” que significa niño. Y “Agein” que significa guiar, conducir.
Es un conjunto de conocimientos que busca tener impacto en el proceso educativo.
Algunos autores la definen como ciencia, arte, saber o disciplina.
El objeto de estudio de la educación tiene como fin de conocer, analizar y perfeccionar laformación del alumno.
1.- acoger a todos los alumnos: el punto de referencia de situación personal y la realidad en la que viven.
2.- conocer a los alumnos: conocer todos los aspectos directa o indirectamente relacionados con la vida escolar.
3.- prevenir y solucionar el fracaso escolar: es preciso que todos los profesores se comprometan de una manera sincera en conocer las causas del fracaso ybuscar los medios para corregirlas y superarlas.
ESCUELA O EDUCACION TRADICIONAL.
El maestro es el que:
Simplifica.
Prepara.
Organiza.
Dirige.
Ordena.
Ajusta y regia.
Disciplina y castiga.
Tiene una actitud distante.
El alumno es el que:
Repite.
Memoriza.
Obedece.
Aprende solo lo que el maestro dice.
No tiene derecho a cuestionar al maestro.
¿Qué caracteriza a la escuelatradicional?
Se enfoca mas en una tradicionalista que siempre es la misma generación tras generación, la forma de enseñar y nunca cambia.
¿Cómo es la enseñanza y el aprendizaje en la educación tradicionalista?
Aburrida, el maestro debería ser creativo y dejar un poco de lado los dictados.
CONCEPTO DE EDUCACION ATRAVES DE SUS TRADICIONES Y TENDENCIAS.
En la actualidad, como en el pasado, hanexistido personas especialmente aficionadas a introducir, promover o sostener cambios en la educación. A renovar lo existente y hacer de nuevo aquello que se evalúa como obsoleto o poco efectivo.
El concepto de educación tradicionalista.
Resulta importante para el análisis y la explicación de las acciones pedagógicas; por ejemplo, para entender cómo se trabaja en los jardines de niños o elporqué de las prácticas del docente cambia muy lentamente a pesar de los frecuentes cambios de programas educativos.
LA EDUCACION COMO CAMPO MULTIDISCIPLINARIO, INTERDISCIPLINARIO Y TRANSDICIPLINARIO.
Educación: del latín educare “formar, instruir”. Se puede definir como:
El proceso multidireccional en el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbre y formas de actuar, en la queinteractúan tanto educandos como educadores.
Por ende la educación es un producto de la sociedad.
Interdisciplinaria: es la relación o integración entre disciplinas al momento de abordar un tema u objeto de estudios sus métodos son comunes, de una u otra área del conocimiento.
Multidisciplinaria: desde el punto de vista etimológico significa muchas disciplinas, es decir, varias disciplinas abordando elmismo objeto de estudios pero sin inter conexión alguna o relación.
Transdisciplinaria: el prefijo “trans”, que significa más allá y a través de se utiliza predominantemente para indicar eventos en los que no existen fronteras entre las disciplinas, es decir, las acciones que se mueven dentro y a través de una determinada disciplina.
Ejemplo: la realidad es transdiciplinaria.
Conclusión: todosestos conceptos surgen con el propósito de unir las diferentes áreas del conocimiento que permitan a docentes, investigadores y estudiantes acercarse a la realidad.
ANTROPOLOGÍA CULTURAL.
Es la rama de la antropología
Estudia
Las características del comportamiento
Aprendido en las sociedades humanas.
Relaciona.
Etnología. Lingüística.
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