Pedagogia

1. Visite un centro educativo y utilizando el diagrama de oposición y contraste observe las características más relevantes de los niños/as del segundo y décimo año de básica de acuerdo al sistema de desarrollo psicológico.
NIÑOS /AS DE SEGUNDO DE BÁSICA NIÑOS /AS DE DÉCIMO DE BÁSICA

Desarrollo Físico
(Cambios corporales en su estructura y función)


 Desaparecen los dientes de leche. Puede tener problemas con la nariz y con la garganta: anginas, faringitis.

 Reacciona con su cuerpo: atraviesa todas las emociones y pasa del llanto a la risa, de la serenidad a la violencia, del cariño a la indiferencia con mucha facilidad.

 Es muy activo. Necesita saltar, correr, resbalarse, caerse, mancharse y romperse la ropa.

• Crecimiento de los huesos.

• Son ágiles en susmovimientos, su andar es seguro y les gusta realizar pruebas motrices más complejas.

• Su motricidad fina logra un afianzamiento suficiente(pintar, dibujar, abotonar, etc.)

• Tiene buen equilibrio.

• Crecimiento de huesos.

• Se diferencian cambios del esquema corporal infantil nos referimos al de la voz, que se hace más notorio en los varones

• Algunas niñas comienzan ya sumenstruación.

• La coordinación y el tiempo de reacción son buenos.

• La fortaleza física y la destreza manual es grande.

Desarrollo Personal
(Cambios en la personalidad mientras crece)
• Comprende lo que es alabar a Dios y agradarle por medio de sus acciones y discierne entre el bien y el mal comienzan a hablar y a expresar sus ideas.

• Pueden prestar atención por más tiempo.

•Controla más su cuerpo, sus sentimientos y su conducta.

• Se da cuenta de que en casa no hace falta aparentar ya que lo quieren como es.

• Controla más su cuerpo, sus sentimientos y su conducta.

• Toma conciencia de lo bueno y lo malo. • Son más libres del egocentrismo infantil, adquiriendo un pensamiento más objetivo.

• Comprende los conceptos de lo que es justo y la negociación.

•Perciben los valores y los antivalore

• Controlan mejor sus emociones.

• Son consientes de las consecuencias que pueden provocar sus acciones.

• Puede Enfrentar mayores retos académicos en la escuela.

Desarrollo Social
(Relacionarse con los demás)

• Se destaca su sociabilidad; requiere de sus pares para
compartir juegos y actividades.

• Se preocupan por los sentimientos ynecesidades de los demás.

• Juegan bien en grupos, pero de vez en cuando necesitan jugar solos.

• Les gusta tener compañeros de juego del mismo sexo.

• Tiene conciencia de su propio cuerpo y diferencia de modo más preciso sus funciones motrices a través de sus desplazamientos.

• Durante la comida se muestra muy sociable hablador.

• Participa bien en toma de decisiones grupales.

•Consigue integrarse en pequeños grupos de juego.

• Se muestra protector con sus compañeros de juego menores que él.

• Diferencias los juegos de niñas y de niños, generalmente juegan separados.

• Recuerda encargos. • Muestran interés en deportes de interés competitivo.

• Le gusta ser miembro de un grupo.

• Sus amigos son del mismo sexo y sus relaciones con los demás, se tornan máscomplicadas y sentimentales.

• Se informan en cuanto a la Reproducción

• Tiene tendencia a condicionar las amistades.

• Algunas niñas muestran interés por el sexo opuesto y algunos niños
tienen inquietudes sexuales

Desarrollo Cognoscitivo
(Los Procesos mentales se vuelven más complejas)

• Recuerda por lo menos 4 objetos que ha visto en una ilustración.

• Hace diferencia entre loreal y lo imaginario.

• Establece semejanzas y diferencias entre objetos, referidas a los elementos tales como forma, color y tamaño.

• Identifica y nombra colores primarios y secundarios.

• Cuenta hasta 10 de memoria, pero su concepto numérico no va más allá de uno dos, muchos, ninguno.

• Maneja correctamente relaciones espaciales simples: arriba, abajo, afuera, adentro, cerca, lejos....