pedagogia

1. Comentario de los problemas no resueltos.
La teoría es parte de la enseñanza, esto no se puede obviar por que es un paso fundamental en un proceso pedagógico, pero cuando el conocimiento es transmitido el estudiante al igual que el docente tendrá que tener voluntad para poder ponerla en practica no solo que sea una construcción de teoría, esto tendría que trabajarse en conjunto pero nosiempre todos cuentan con los recursos indicados.
2. Elabore un mapa conceptual de las funciones de la pedagogía.


3. elabore un cuadro sinóptico del proceso pedagógico.













4. Comente sobre el Modelo Pedagógico.
Son cambios que crean para un mejor desempeño donde se podrá interpretar, diseñar, explorar, explicar y todo esto lo tomara como aprendizajesignificativo, esto se hará con ayuda de una comunidad educativa donde se buscara una innovación, esto será conducido por los nuevos paradigmas de la educación; Cada modelo pedagógico aporta algo esencial como el carácter, objetividad y pronóstico, nos permite aprender unos de otros y así compartir una imagen teórica de nuestra sociedad o cultura, con esto nos permitirá tener soluciones o buscarlas aposibles problemas que se presenten en la vida que se vive a diario.
Los conceptos como conocimientos, saberes, la ciencia, lo practico y religioso todo esto nos ayudara a un mejor enfoque en la comunidad educativa nos proporcionara una visión para lo que buscamos desempeñarnos mas adelante.
5. Análisis de Pedagogía tradicionalista o externalista y pedagogía humanista y Desarrolladora.
Laspedagogías tienen similitudes llegan al fin de enseñanza al alumno, pero cada una utiliza su propio método, el método tradicional es muy rígido para el alumno, se centra en la actitud del docente y este hace que la educación sea únicamente pasiva sin tener o presentar algún interés por participación del alumno, a comparación de la humanista hace que el alumno tenga un aprendizaje muy significativo,donde el docente dejara que el alumno sea en todo momento y lugar el primer plano, utilizara la creatividad, participación, interés realidad de su entorno volviéndolo activo, aprenderá a trabajar en conjunto e individual, resolviendo así sus problemas o inquietudes.
El docente de la pedagogía tradicionalista es controlador y en la humanista lo viene a cambiar totalmente convirtiéndose en unorientador o facilitador, asiendo que el alumno transforme su inseguridad por seguridad, falta de interés, por voluntad, conocimiento dado por construir el propio.

6. Cuadro de semejanzas y diferencias:

Pedagogía tradicionalista o externalista y pedagogía humanista y Desarrolladora.

Semejanzas
Diferencias
Trabajan en conjunto con la pedagogía.
Ambas son escuelas de enseñanza
Utilizanfactores para el alumno interno o externo
Cuenta con el educando y educador
Siempre se espera un resultado del sujeto.
Cuenta con un medio social, únicamente que son utilizados de distintas maneras.
Presentan un método para la enseñanza aprendizaje.


Pedagogía Tradicionalista:
Escuela pasiva
El docente se presenta como un primer plano.
Personalidad de factores externos al sujeto, maestrofamilia, comunidad.
El alumno tiene un papel pasivo.
no participa, no crea.

Pedagogía humanista:
Escuela activa
El alumno esta como primer plano.
Tiene el factor interno la personalidad, elementos activos.
Posee motivaciones
Puede tener una variedad de respuestas posibles.
Trabaja en combinación social e individual.
Participa y transforma.


7. Cuadro Comparativo de las Funcionesque debe cumplir la educación individual.
Socialización
Trabajo
Formación de la ciencia y tecnología

Cultura y desarrollo de la personalidad.

El joven asume la importancia de la educación.

La educación muestra que el ser humano puede ser mejor de lo que ya cuenta.


La educación es el resultado de un crecimiento económico.

La educación mostrara una calidad en el trabajo.

Es un...