pedagogia

Términos de Antropología en los exámenes
A
Adoctrinamiento* Proceso
instructivo distorsionado y antieducativo que impone las
opiniones de quien enseña sobre quienes aprenden. Equivale a una
inculcación irracional de creencias que no deja espacio para que quien
aprende pueda llevar a cabo una revisión crítica de los contenidos
transmitidos.
Antropología*

Ciencia que trata del hombre ensu condición de ser físico, cultural y
moral. En general, suelen distinguirse dos bloques: el filosófico y el
científico. Proviene del griego anthropos, "ser humano", y logos,
"conocimiento”.

Antropología*
Cultural

Estudia científicamente el comportamiento aprendido del hombre, los
procesos con los que se enfrenta al medio natural y que constituye su
ámbito social, el modo en el que setransmite la cultura.

Antropología de Disciplina sistemática, descriptiva e interpretativa, que cumple una
la educación *
función instrumental: ayudar a que se oriente adecuadamente la acción
educativa a partir del conocimiento de la realidad humana.
Antropología
filosófica

Responde al por qué el ser del hombre y se propone llegar a comprender
el sentido de lo humano. Tiene unencuentro interdisciplinar, profundiza
en la cuestión de lo humano y utiliza método y contenido filosófico.
Atiende a un campo más especulativo que la antropología científica y no
científica, ya que intenta buscar la esencia del hombre, es decir, lo que
es específicamente humano.

Axiología*

Ciencia o filosofía que se ocupa del estudio de los valores. Proviene del
griego axios, ‘lo que esvalioso o estimable’, y logos, ‘’ciencia.
La
axiología no sólo trata de los valores positivos, sino también de los
valores negativos, analizando los principios que permiten considerar que
algo es o no valioso, y considerando los fundamentos de tal juicio.

Autonomía

Capacidad para actuar – en sentido amplio: pensar, obrar, hacer, decidir,
etc.- por uno mismo. El ser humano puede obrarautónomamente prque
es libre. Se le opone la heteronomía.

Aprendizaje

Se produce el aprendizaje cuando el sujeto experimenta un crecimiento
interior que no puede ser atribuido a la maduración biologíca del
individuo o a procesos de adoctrinamiento. Desde fuera se puede
favorecer el aprendizaje pero, en último término, es cada persona la que
debe asimilar significativamente la información que sele ofrece para que
se pueda hablar propiamente de aprendizaje.
B

Biopedagogía

Es la ciencia de la biología aplicada a la educación
C

Cosmovisión*

Es el conjunto de opiniones y creencias que conforman la imagen o
concepto general del mundo que tiene una persona, época o cultura, a
partir del cual interpreta su propia naturaleza y la de todo lo existente. .
Una cosmovisión definenociones comunes que se aplican a todos los
campos de la vida, desde la política, la economía o la ciencia hasta la
religión, la moral o la filosofía.

Comunicación
intersubjetiva

Relación vital, afectiva, existencial en la que se hace partícipe al otro de
la propia subjetividad.

Comunicación
educativa*

Relación interpersonal que se establece entre el profesor y cada alumno.
Es lacondición de posibilidad de todo proceso educativo, pero es una
relación compleja y asimétrica, pues vincula a una persona adulta,

investida en autoridad, con otra en formación, más débil e ignorante. Por
eso, se debe buscar el equilibrio entre el exqisito respeto por la
autonomía y responsabilidad del educando y la ayuda eficaz que debe
prestar el profesor.
Conflicto*

Es unasituación de enfrentamiento personal que viene provocado por
una contraposición de intereses, tiene un periodo de gestación, no nace
espontáneamente, un desarrollo que comienza con la aparición del
motivo de contraposición y va tomando cuerpo y fuerza hasta
manifestarse y proceder a su resolución.
Es un fenómeno normal no necesariamente negativo: más bien posee
una serie de potencialidades...