pedagogia

ACUERDO POR LA CALIDAD DE LA EDUCACION
La Alianza y la Concertación para dar al país una nueva Ley General de Educación (LGE),
que reemplace a la antigua LOCE, y que vele en forma eficaz por elevar la calidad de
I
nuestra educación.
Proponemos colocar en primer lugar a los niños y jóvenes de Chile. El futuro del país
está en la educación, por ello hemos aceptado dejar atrás algunas denuestras posturas
en pos de alcanzar un acuerdo. Los acuerdos muchas veces no resultan fáciles y siempre
traen consigo renuncias y ésta no fue la excepción. Todos los aquí firmantes tuvimos
que deponer alguna de nuestras pretensiones contenidas en los proyectos originales,
pero lo hicimos porque por sobre todas las cosas está el bien de Chile y el futuro de
nuestros hijos.
Esta convergencia devoluntades, más allá de las divergencias, recoge el impulso al
cambio proveniente de la sociedad y, en especial, de los jóvenes.
La educación, tanto la recibida en la familia, como en la escuela, es la herramienta
principal para alcanzar el desarrollo y la equidad. Esto justifica el consenso logrado.
Gracias a este acuerdo nuestro sistema escolar podrá contar en el futuro con nuevasinstituciones y marcos normativos que nos permitirán avanzar hacia una educación de
calidad para todos:
l. Una institucionalidad pública más sólida que permita dotar a nuestra educación
de un sistema de aseguramiento de la calidad. La educación y sus políticas
públicas no deben estar sometidas a los vaivenes políticos de corto plazo )'
tampoco responder a la visión de un solo sector político. Los paísesexitosos son
aquellos que poseen una institucionalidad que persiste a lo largo del tiempo en la
búsqueda de mejorar la cobertura y la calidad educativa. Este acuerdo refleja lo
anterior, y por eso hemos concordado que junto al Ministerio de Educación,
exista una Superintendencia de Educación, una Agencia de la Calidad y un
nuevo Consejo Nacional de Educación que reemplace al actual ConsejoSuperior de Educación. Este conjunto de instituciones públicas tendrá comotarea central velar por la calidad educativa de nuestro sistema escolar, y por que
las oportunidades para nuestros niños y jóvenes se distribuyan con equidad. Lo
anterior será posible a través de la definición de estándares de aprendizaje
comunes a todos nuestros establecimientos educativos, y a mecanismos deaseguramiento del cumplimiento de dichos es~ndares.
En este contexto hemos concordado en consignar en nuestra Constitución
Política el rol del Estado de vejar no sólo por el acceso a la educación, sino
también por la calidad educativa.
2. Definición clara de los roles de cada uno de los actores de la comunidad
educativa. El acuerdo define con precisión los deberes y derechos de los
miembros de lacomunidad educativa, incluyendo en éstos a los alumnos, los
padres y apoderados, los profesionales de la educación, los asistentes de
educación, los sostenedores y los equipos directivos. Asimismo, se determinan
los objetivos de aprendizaje de los distintos niveles educativos, incorporándose
el nivel parvulario. De esta manera, se precisan las responsabilidades y los
objetivos de aprendizaje quelos niños y niñas deben alcanzar, permitiendo con
ello una adecuada rendición de cuentas para asegurar el objetivo principal:
mejorar la calidad de la educación chilena.
3. Una nueva estructura curricular para elevar la calidad de la educación. Se ha
acordado modificar gradualmente la estructura curricular del sistema educativo
nacional. De esta forma la educación primaria tendrá una duraciónde 6 años y la
secundaria otros 6, con cuatro años de formación general y dos de formación
diferenciada. La nueva estructura nos acerca a lo que ocurre hoy en los países
con mejores resultados educacionales.
Contaremos con Bases Curriculares referidas ahora a los aprendizajes e
incorporaremos, por primera vez, objetivos referidos a la lengua materna
indígena.
Tendremos así nuevas...