pedagogia

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL
UNIDAD 203





LICENCIATURA EN EDUCACION PLAN 1994





ASIGNATURA
CORRIENTES PEDAGOGICAS CONTEMPORÁNEAS




UNIDAD III
LA PEDAGOGIACONSTRUCTIVISTA





PROFRA. - ALUMNA
CASTILLEJOS GONZALEZ ROCIO VERONICA





ASESOR:
PSICOLOGA: NEREIDA





SEMESTRE: 2°. GRUPO “A”



CIUDAD IXTEPEC, OAXACA, MAYO 25 DE 2013.TEMA 4. LA SOCIEDAD Y LA INSTITUCION ESCOLAR

LECTURA: PEDAGOGIA INSTITUCIONAL

Es un análisis que se hace en las instituciones escolares, ya que rompe los esquemas de trabajo tradicionalistas,y se centra en el educando, por lo tanto es arriesgado llevarla a cabo ya que se está acostumbrado a llevar otro método de enseñanza, en donde el maestro proporciona todos los conocimientos al alumnoy pone resistencia a llevar a cabo otro método de enseñanza, aunque también es importante destacar que existen docentes los cuales no son flexibles para implementar nuevos métodos de enseñanza y sequeda con lo acostumbrado o tradicionalista.

Fernand Oury y Aída Vásquez definen a la Pedagogía Institucional como “un conjunto de técnicas, de organizaciones, de métodos de trabajo y deinstituciones internas nacidas de la práctica de clases activas, que coloca a niños y adultos en situaciones nuevas y variadas que requieren de cada uno entrega personal, iniciativa, acción y continuidad.”

Através de esta pedagogía se logra situar a los niños en situaciones distintas a las que ellos no están involucrados, se propone rescatar nuevos ambientes, donde los niños se sientan satisfechos almomento de realizar sus trabajos, de acuerdo a su iniciativa, acción y continuidad, haciendo hincapié en que el medio ambiente es el que forma al individuo, esto permite desarrollar nuevos escenarioseducativos, que las clases sean activas y que tengan situaciones variadas. El objetivo de esta pedagogía es que la clase pase a ser un grupo donde puedan expresarse todos.

Por lo tanto podríamos...