Pedagogia
Páginas: 8 (1936 palabras)
Publicado: 28 de septiembre de 2011
CAMPUS ACAMBAY
ASIGNATURA:
Historia de la Educación I
TEMA:
“La Educación en el México Independiente”
Martínez
LICENCIATURA:
Pedagogía
INTRODUCCIÓN
El presente trabajo trata de el como la escuela en el México independiente se desarrollo, la libertad con la que se dio, el como se promovió la escuela primaria y de la gran importancia que el estado le dio a laescuela publica, la influencia que tuvo el positivismo a la educación.
Encontramos a cerca de ciento ochenta años de vida independiente, y aún cuando los propósitos no son los mismos, la educación en nuestro país continúa siendo tema de interés por sus implicaciones económicas, sociales, filosóficas, morales, pedagógicas y sobre todo políticas, desde los orígenes de nuestra nación, asistimos ainnumerables cambios ajustándolos a los vaivenes políticos e ideológicos en boga o a los intereses de partidos políticos que pretendían imponer su proyecto de nación.
En el trabajo, se trata de resaltar cómo el desarrollo educativo de México está determinado por amplios sectores sociales, que al acceder al control político de la nación imponen su proyecto de nación, en la creencia de que se estárespondiendo a los intereses de la mayoría del pueblo mexicano.
2.1 LA ENSEÑANZA LIBRE
La libertad de enseñanza ha sido uno de los principios más debatidos y su aplicación ha perseguido objetivos diversos de acuerdo con las condiciones específicas del momento en que se ha intentado.
Cuando se pidió el establecimiento dela libertad de enseñanza, el objetivo primordial eraclaro, y buscaba concretamente destruir el monopolio que las instituciones eclesiásticas habían ejercido durante varios siglos sobre la educación. Acabada la dictadura de Santa Anna, representativa y protectora de los grupos reaccionarios, se propusieron organizar el país, para lo cual reunieron un congreso constituyente en cuyo seno la discusión en materia educativa se centro básicamente en lanecesidad de preservar la libertad antes que cualquier otro principio, si no se protegía la libertad de enseñanza, seria imposible formar hombres respetuosos y cocientes del sistema liberal.
Dentro del marco de la reforma liberal impulsada por Valentín Gómez Farías, la ley del 23 de octubre de 1833, dispuso por primera vez la libertad de enseñanza; en el capitulo cuarto de esteordenamiento, los artículos 23,24 y 25 tratan precisamente este asunto al referirse a los establecimientos públicos, el articulo 24 “ fuera de ellos, la enseñanza de toda clase de artes, ciencias es libre de distritos y de territorios, el articulo 25 establece las condiciones en las que debería instrumentarse ese derecho; “ en uso de esta libertad, puede toda persona a quien las leyes no se lo prohíbanabrir una escuela publica del ramo que quisiere, dando aviso precisamente al la autoridad legal y sujetándose en la enseñanza de doctrina, en los puntos de política y en el orden moral de la educación a los reglamentos generales que se dieron sobre la materia; estas disposiciones fueron invalidas por la reacción conservadora que estableció la república centralista.
En 1833 fue necesarioesperar el triunfo liberal de 1855 para que se dieran a conocer diversos instrumentos jurídicos que modificaban las instituciones nacionales y preparaban la organización del país más de acuerdo con los requerimientos de la época.
El gobierno de Ignacio Comonfort expidió, el 15 de mayo de 1856, el Estatuto Orgánico, documento que serviría para gobernar al país en tanto se promulgara la cartaconstitucional que se estaba elaborando.
El Estatuto Orgánico insistió en la libertad de la enseñanza; así en tanto en el artículo 38 se decía “quedan prohibidos todos los monopolios relativos a la enseñanza y ejercicio de las profesiones”; el articulo 39 “ la enseñanza privada es libre el poder publico no tiene mas intervención que la de cuidar que no se ataque la moral”.
Se...
ASIGNATURA:
Historia de la Educación I
TEMA:
“La Educación en el México Independiente”
Martínez
LICENCIATURA:
Pedagogía
INTRODUCCIÓN
El presente trabajo trata de el como la escuela en el México independiente se desarrollo, la libertad con la que se dio, el como se promovió la escuela primaria y de la gran importancia que el estado le dio a laescuela publica, la influencia que tuvo el positivismo a la educación.
Encontramos a cerca de ciento ochenta años de vida independiente, y aún cuando los propósitos no son los mismos, la educación en nuestro país continúa siendo tema de interés por sus implicaciones económicas, sociales, filosóficas, morales, pedagógicas y sobre todo políticas, desde los orígenes de nuestra nación, asistimos ainnumerables cambios ajustándolos a los vaivenes políticos e ideológicos en boga o a los intereses de partidos políticos que pretendían imponer su proyecto de nación.
En el trabajo, se trata de resaltar cómo el desarrollo educativo de México está determinado por amplios sectores sociales, que al acceder al control político de la nación imponen su proyecto de nación, en la creencia de que se estárespondiendo a los intereses de la mayoría del pueblo mexicano.
2.1 LA ENSEÑANZA LIBRE
La libertad de enseñanza ha sido uno de los principios más debatidos y su aplicación ha perseguido objetivos diversos de acuerdo con las condiciones específicas del momento en que se ha intentado.
Cuando se pidió el establecimiento dela libertad de enseñanza, el objetivo primordial eraclaro, y buscaba concretamente destruir el monopolio que las instituciones eclesiásticas habían ejercido durante varios siglos sobre la educación. Acabada la dictadura de Santa Anna, representativa y protectora de los grupos reaccionarios, se propusieron organizar el país, para lo cual reunieron un congreso constituyente en cuyo seno la discusión en materia educativa se centro básicamente en lanecesidad de preservar la libertad antes que cualquier otro principio, si no se protegía la libertad de enseñanza, seria imposible formar hombres respetuosos y cocientes del sistema liberal.
Dentro del marco de la reforma liberal impulsada por Valentín Gómez Farías, la ley del 23 de octubre de 1833, dispuso por primera vez la libertad de enseñanza; en el capitulo cuarto de esteordenamiento, los artículos 23,24 y 25 tratan precisamente este asunto al referirse a los establecimientos públicos, el articulo 24 “ fuera de ellos, la enseñanza de toda clase de artes, ciencias es libre de distritos y de territorios, el articulo 25 establece las condiciones en las que debería instrumentarse ese derecho; “ en uso de esta libertad, puede toda persona a quien las leyes no se lo prohíbanabrir una escuela publica del ramo que quisiere, dando aviso precisamente al la autoridad legal y sujetándose en la enseñanza de doctrina, en los puntos de política y en el orden moral de la educación a los reglamentos generales que se dieron sobre la materia; estas disposiciones fueron invalidas por la reacción conservadora que estableció la república centralista.
En 1833 fue necesarioesperar el triunfo liberal de 1855 para que se dieran a conocer diversos instrumentos jurídicos que modificaban las instituciones nacionales y preparaban la organización del país más de acuerdo con los requerimientos de la época.
El gobierno de Ignacio Comonfort expidió, el 15 de mayo de 1856, el Estatuto Orgánico, documento que serviría para gobernar al país en tanto se promulgara la cartaconstitucional que se estaba elaborando.
El Estatuto Orgánico insistió en la libertad de la enseñanza; así en tanto en el artículo 38 se decía “quedan prohibidos todos los monopolios relativos a la enseñanza y ejercicio de las profesiones”; el articulo 39 “ la enseñanza privada es libre el poder publico no tiene mas intervención que la de cuidar que no se ataque la moral”.
Se...
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