pedagogia




Trabajo Práctico 1

La educación en la construcción de la subjetividades

01/01/2013
Esteban Reynoso
Agustín Espindola



I.S.F.D.N° 84
MATERIA: PEDADOGÍA
PROFESORA: CLAUDIA LÓPEZ
CURSO: 1° A
ALUMNO: ESTEBAN REYNOSO, AGUSTÍN ESPINDOLA
AÑO 2013
BIBLIOGRAFÍA DE LECTURA OBLIGATORIA:
-Gvirtz, S; Grinberg, S ; Abregú, V. (2007): “¿De qué hablamos cuando hablamos de educación?en: La educación ayer, hoy y mañana. Buenos Aires, Editorial Aique.
-Dussel, I; Carusso, M (2003): Introducción: De pedantes, pedagogos y aulas. Buenos Aires. Paidós.
-Freire, P. (2004): “Octava Carta. Identidad cultural y educación” en: Cartas a quien pretende enseñar. Buenos Aires. Siglo XXI.
- Santos Guerra, M.A. (2006): “El valor de la convivencia y el reto de la interculturalidad” en:Boggino, N. (comp.) Aprendizaje y nuevas perspectivas didácticas en el aula. Rosario. Homo Sapiens.
CONSIGNAS
1. Si tuviera que preparar el siguiente tema para desarrolla en clase ante sus compañeros: “ Qué significa hablar de educación”
a. ¿Qué conceptos o ideas seleccionaría? Menciónelos ( al menos tres)
b. ¿Cómo justificaría su elección? Argumente refiriéndose a cada uno de los conceptoselegidos.
2. Ingrese a la página web de canal Encuentro y observe el video del capítulo que corresponde a la Escuela N.°171 Ejército Argentino, Formosa de la serie Escuelas Argentinas. Aquí les dejo el link completo http://www.encuentro.gov.ar/sitios/encuentro/programas/detalleprograma?rec_id=102301&capitulo_id=102362
a. Realice una breve reseña del mismo.
b. ¿Con qué temas tratados en la bibliografíapodría relacionar el contenido del video? Explicítelos.
c. Brinde una opinión personal sobre el contenido del video. (Si realizan el trabajo en grupo, pueden consensuar una opinión grupal o escribir las diferentes opiniones)
3. ¿Cuál es la importancia educativa de distinguir entre “contexto teórico” y “contexto concreto”, según Paulo Freire? Vincule esto con la cuestión de la identidadcultural.


RESPUESTAS
1.a. Para hablar de educación hay que referirse a tres conceptos básicos íntimamente relacionados los cuales son: educación, sociedad y cultura.
b. La educación permite que la sociedad produzca y distribuya saberes eruditos, morales, culturales y conductuales. Esta se divide en ed. formal e informal, la primera se encuentra en las instituciones educativas (escuelas,universidades, etc.), también se las llama sistemáticas; la segunda se puede producir en la familia, entre jóvenes, de mayores a niños o adolescentes y viceversa, los medios de comunicación e internet, es asistemática.
Todo acto educativo produce una socialización, que es necesaria para el orden cultural, social e histórico. La socialización primara se produce en la niñez cuando se adquiere unlenguaje, el cual sirve como herramienta para comunicarnos y como método de pensamientos, también se brindan esquemas para comprender y actuar sobre la realidad, esto varia de una cultura a otra pero siempre tiene un componente emocional intenso. La socialización secundaria se inculca en las instituciones formativas en las que se forman roles de comportamientos y conocimientos socio-culturalesespecíficos. Vale aclarar que el aprendizaje social presenta distorsiones por: variaciones geográficas, culturales, sociales e históricas.
La acción de educar representa un poder. Este se separa en macro-poderes en el cual incluye a políticos, empresas, medios de comunicación y el pueblo es un conjunto; y los micro-poderes que se encuentran en una familia (Padre- madre e hijos), en el trabajo (Jefe-empleados), en la escuela (Profesor- estudiante). Estos poderes tienen la capacidad de incidir en la conducta de otros para moldearla.
En fin la educación es un medio de práctica reproductiva socio-cultura, la cual es necesaria e inherente para el desarrollo de las potencialidades de la especie humana ya que es la razón por la cual nos diferenciamos de los animales.

2.a. El video trata...