PEDAGOGIA


























Diferentes tradiciones académicas
Es problemática la denominación y caracterización del abordaje disciplinario, dado que varias ciencias se arroganla capacidad para comprender el objeto educación. En la morfología del campo académico es posible distinguir diferentes denominaciones Pedagogía, Ciencias de la Educación y Educación.
Tradiciónalemana: La Pedagogía como Ciencia de la Educación
La tradición alemana sostiene la necesidad de una unidad disciplinaria, presidida por la filosofía como fuente normativa ligada a la tradición de lafilosofía idealista e historicista, concibió la posibilidad de constituir a la Pedagogía en ciencia de la educación. la Pedagogía estudia el fenómeno educativo con la intención de orientar su desarrollopráctico sobre todo a un nivel normativo; reflexiona sobre los problemas educativos a partir de compromisos ideológicos y filosóficos.
Tradición francesa: Las Ciencias de la Educación
La tradiciónfrancesa defiende la necesidad de sostener la multidisciplinariedad (o multirreferencialidad) respecto al objeto educación utilizando la denominación de Ciencias de la Educación. Partiendo de ladistinción formulada particularmente por Durkheim (1858-1917), diferenciaba en sus comienzos a la Pedagogía de las Ciencias de la Educación.
Tradición anglosajona: Teoría de la Educación
Caracterizada poruna mirada evolucionista, empirista y pragmática, encuadra como ciencia a una teoría educativa profundamente emparentada con la psicología experimental y la sociología funcionalista. La tradiciónanglosajona une bajo el nombre educación la práctica y la disciplina que la estudia, conciben la necesidad de un discurso teórico que al mismo tiempo una apuesta práctica.UNIVERSIDAD INACE


ALUMNA: KATHYA ILIANA GONZALEZ GONZALEZ


PROFESORA: MARIA PERLA TORRIJOS HERNANDEZ


ASIGNATURA: HISTORIA DE LA EDUCACION


ACAMBAY, ESTADO DE MEXICO A 21 DE...