pedagogia

TEMA 1. CONOCIMIENTO COTIDIANO, CONOCIMIENTO PRECIENTIFICO, OBSTACULO EPISTEMOLOGICO Y CONOCIMIENTO CIENTIFICO
¿EXISTE RELACION ENTRE EL CONOCIMIENTO COTIDIANO Y EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO?
Considero que si existe relación
¿EN QUE CONSISTE ESTA RELACION?
En que el conocimiento cotidiano se fortalece a través de la cotidianidad como la palabra lo dice, a través de las experiencias y lapractica que se elabora dia con dia, asi que el conocimiento se adquiere por consistencia, es donde el hombre aprende a través del medio en el que se desenvuelve y se transmite de genracion en generación y el conocimiento científico se obtiene a través de la experimentación de teorías y métodos, Es un proceso crítico mediante el cual el hombre va organizando el saber, va superando las experienciascotidianas, hasta llegar a un saber sistemático, ordenado, coherente, verificable, preciso, especializado y universal. Pretende descubrir relaciones constantes que se obtienen mediante la investigación metódica y apropiada; pretende y logra hallar las leyes y principios que obedecen los fenómenos y los acontecimientos. Se propone explicaciones profundas de amplio alcance objetivo, con mayorrigurosidad y precisión; se apoya en las leyes y principios, cuyo ordenamiento lleva sus experiencias a razonamientos profundos y busca establecer conclusiones de validez universal.
¿QUE SE ENTIENDE POR OBSTACULOS EPISTEMOLOGICO?
Que hay que plantear el problema del conocimiento científico términos de obstáculos, será donde se muestren causas de estancamiento y hasta de retroceso. La noción deobstáculo epistemológico puede ser estudiada en el desarrollo historio del pensamiento científico y en la practica de la educación, nos enseña cuando un conjunto de conocimientos es ciencia.


¿CUALES SON LAS CLASES DE OBSTACULOS EPITESMOLOGICOS CONSIDERADOS POR G. BACHELARD?
*El obstáculo de la experiencia básica
*El obstáculo para el conocimiento científico
*El obstáculo verbal
*El obstáculosustancialista
*El obstáculo animista
*El obstáculo del conocimiento cuantitativo

¿CUALES SON LAS CARACTERISTICAS PRINCIPALES DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICO?
Es un fenómeno que nos mostrara como se constituye un mal tema de generalidad.
El conocimiento científico es un saber crítico (fundamentado), metódico, verificable, sistemático, unificado, ordenado, universal, objetivo, comunicable (pormedio del lenguaje científico), racional, provisorio y que explica y predice hechos por medio de leyes.

El conocimiento científico es crítico porque trata de distinguir lo verdadero de lo falso. Se distingue por justificar sus conocimientos, por dar pruebas de sus verdad, por eso es fundamentado, porque demuestra que es cierto.
Se fundamenta a través de los métodos de investigación y prueba, elinvestigador sigue procedimientos, desarrolla su tarea basándose en un plan previo. La investigación científica no es errática sino planeada.
Su verificación es posible mediante la aprobación del examen de la experiencia. Las técnicas de la verificación evolucionan en el transcurso del tiempo.
¿QUE ES LA EPISTEMOLOGIA?
Es la razón que dinamiza a la investigación, pues solo ella sugiere, masallá de la experiencia común, la experiencia científica. El esfuerzo de racionalidad y de construcción el que debe atraer la atención del epistemólogo. Es cuando se investigan las condiciones lógicas del progreso de la ciencia, se llega muy pronto a la convicción de que hay que plantear el problema del conocimiento científico en términos de obstáculos. La epistemología es el estudio de la producción yvalidación del conocimiento científico. Se ocupa de problemas tales como las circunstancias históricas, psicológicas y sociológicas que llevan a su obtención, y los criterios por los cuales se lo justifica o invalida.

¿EXISTE RELACION ENTRE SU PRACTICA DOCENTE Y LOS CONTENIDOS SUGERIDOS POR LAS PREGUNTAS DE ESTE CUESTIONARIO?

Si
¿CUAL O CUALES SON ESTAS RELACIONES?
Primeramente la...