pedagogia

LORENZO MILANI
Nació el 27 de mayo de 1923 en Florencia, fue el segundo de tres hermanos de familia adinerada.
Su madre se llamaba Alice Weiss, era judía no practicante.
Su padre Albano Milani era rentista y químico.
En 1930 se mudaron a Milán, por su situación económica y su padre empieza a trabajar en una empresa.
No fue un estudiante modelo.
Estudió 2 años en la escuela estatal de Milány después entro a estudiar en el colegio religioso de barbanitas.
Ingresó a la academia de bellas artes en Milán, en contra de la voluntad de su familia. Ante el cadáver de un joven sacerdote, declaró que el ocupará su lugar.
Ingresó a un seminario.
Inicio su carrera ya como religioso en el pueblo de Barbania el cual era conformado de cuatro casas.
LA ESCUELA ITALIANA
Pretendía más queenseñar, medir la calidad de los muchachos que desertaban a los más débiles y apoyaban a los más fuertes.
LA ESCUELA DE BARBIANA DURÓ DE 1955 A 1967
Propuso 3 valores universales:
1. Todos tienen derecho a saber:
Se basa en el principio del derecho.
Barbiana no empleaba el método de la escuela Italiana, sino que ellos sacaban o impulsaban a todos hacia adelante.
No se empleaban exámenes sino másbien una enseñanza a tiempo completa en donde la escuela no se quedaba tranquila sin que hasta el último aprenda y sepa.
2. El saber sirve para participar:
Por que enseñaban a interpretar la realidad, ya que la dignidad colectiva se manifiesta en la capacidad de participar, y también de dar unas propuestas alternativas.
Para no dejarnos dominar por el poder (medios de comunicación).
Pensandocon la cabeza interpretamos.
3. Hay que participar para construir un mundo más justo:
El fin más justo es dedicarse al prójimo.
Combatiendo el hambre, el analfabetismo, el racismo y las guerras.
Un mundo más justo exaltando la discusión, actividad colectiva y la investigación.

El objetivo de Milani era crear una nueva sociedad, mediante sus enseñanzas, coherente, critica, revolucionaria y ala vez pacífica.
Las armas que propugnaba eran nobles e incruentas: la huelga y el voto.
La enseñanza del lenguaje ocupaba el primer lugar entre las asignaturas, y unos de los requisitos era no aprender nada que no les hiciera falta para poder llevar una vida social.
Milani pretende acceder desde el esfuerzo de la escuela a una mayor libertad de los oprimidos, lo que significa una clara opciónpolítica que sin embargo no se identifica con ningún partido. Y para esta finalidad la escuela estatal no le servía por su clasismo, pese a que es pagada por el pueblo.
La propuesta de Barbiana como escuela de los pobres es una ocupación permanente, pues fuera de la escuela el niño pobre aumenta su desnivel frente al burgués, ya que su familia está desprovista de apoyos culturales. El permanentecontacto con las necesidades del pueblo influye en el método y los contenidos de la escuela de Barbiana.

OBRAS MAS DESTACADAS
1. Carta a una maestra 1969:
Se trata de un libro de la pedagogía y de la sociología italiana del S. XX
En el libro Milani escribe una carta a una maestra en la que cuenta la situación de los niños pobres de Barbiana, ya que ha ellos no se les permitía estudiar en laescuela clásica y ni siquiera les daban el diploma de educación básica obligatoria. Por ello Milani crea la escuela Barbiana
2. Dar la palabra a los pobres. Cartas de Lorenzo Milani 1995:
“Carta a los capellanes”
Milani escribe una carta la que le lleva a un proceso por apología de delito. En dicha carta el autor habla sobre los militares. Esta carta recibió todo lo contrario que habíaesperado Milani, le llegaron cartas insultándole a el y a sus alumnos las cuales eran anónimas.

“Carta a los jueces”
Milani tras ser citado en el tribunal y no poder asistir debido a su enfermedad escribe esta carta, en la que cuenta todo lo ocurrido y su pensamiento hacia el tema de los militares.

3. Experiencias Pastorales:
En esta obra Milani cuenta su trabajo realizado en Calenzano, un...