pedagogia


Alliaud
Davini
Homogenización de la sociedad
La formación del ciudadano en el marco político local, parece más cercano a la formación de homogeneidad que a la preparación de individuos aptospara formar parte en el gobierno del mismo. De esta forma, el estado se fija en la educación popular lo posibilidad de proveer la homogeneidad social necesaria para su funcionamiento o en laconsolidación de nuestro estado nacional. El carácter “Igualador” primó sobre el “liberador” asignando a la educación de los estados burgueses. Así se comprende que el movimiento expresivo de las escuelaspúblicas y la formación moral son fundamentales en la instancia “civilizadora”.
En la Argentina, el estado fue el encargado de crear las condiciones de homogeneidad para que la sociedad civil se conformase.Asumiendo la posición de “estado educador”, actuó en función del proyecto y bajo la condición de las elites agraria y urbana responsables de la integración económica del país al capitalismo. Elproyecto educativo liberal se centró en la formación del “ciudadano” con misión de neto corte civilizador. La empresa educativa se orientó, mucho más al disiplinamiento de la conducta y a lahomogenización ideológica.
El rol del docente
El papel del maestro se define por su afianzamiento en la dimensión socializadora, educadora. Predicadores “laicos” de una nueva doctrina, en ellos quedo depositadoproducir el gran milagro de la conversión social. La tarea del maestro se asemeja de acuerdo a su contribución a la del sacerdote.
En su papel “normalizador”, el maestro “laico” conserva intacto elcarácter sacro que le dio origen al oficio.
El docente como encargado de difundir un nuevo mensaje tiende a realizar la asimilación simbólica de las nuevas clases sociales generales, el maestro, aligual que el sacerdote, necesitaba de la creencia para llevar a cabo su función civilizadora. Se insistió en la imagen del docente como difusor de la cultura ( formas de comportamiento y el...