pedagogia

Universidad Tecnológica Internacional.
Abigail Reyes Hernández
Reporte de Lectura.
Capitulo: 1
“LA EDUCACIÓN ESPECIAL”
La educación especial es una modalidad del sistema educativo nacional que se imparte a niños y jóvenes que tienen dificultades para incorporarse a las instituciones educativas, regulares o para continuar en las mismas por presentar algún retraso o desviación parcial ogeneral, en su desarrollo debido a las causas orgánicas, psicológicas o de conducta.
Existen dos tipos o grupos de servicios que ofrecen esta modalidad, los esenciales y los complementarios.
La educación entre educación especial y ordinaria para alumnos con discapacidades de aprendizaje y desarrollo leves, se han vuelto cada vez más difíciles, dado el actual énfasis en el principio básico de laintegración de alumnos con discapacidad dentro de las clases ordinarias.
La secretaria de educación pública (SEP) en México agrupa a los alumnos que necesiten educación especial según la característica primordial que los diferencia, los estudiantes identificados de acuerdo con varias categorías de discapacidad, puede ser similares o diferentes de aquellos de clases regulares.
Marco Histórico.Se ha avanzado mucho en el cuidado de las personas con discapacidad, que Ponce de león en el siglo XVI, puso sus conocimientos al servicio de los sordos para que, al aprender y al comunicarse, pudieran tener la capacidad de integrarse a la comunidad sin abandonar las instituciones de entonces.
En la primera mitad del siglo XX la psicología experimental de la Gestalt así como los escritores deDewey y james comenzaron a influir en la conceptualización del proceso de aprendizaje.
Antecedentes
La aparición de antecedentes especiales de educación en México se remonta a mediados del siglo XIX mediante el periodo presidencial de Benito Juárez que fundo en 1867 la escuela nacional para sordos y ciegos
El 7 de junio de 1943, se inauguró la escuela de la formación docente para maestrosespecialistas en el mismo local de instituto Médico-Pedagógico

Marco Filosófico.
Desde el punto de vista filosófico, todos los individuales son únicos y por ello son especiales, estas personas demandan un estado apropiado de educación para satisfacer sus exigencias de aprendizaje y una filosofía social para justificarlo.
La educación especial. No están separada de la educación general, por elcontrario toma de esta última sus conceptos generales

Marco Pedagógico
La educación especial en México está al menos en el papel sumergida en una visión educativa humanista y existen diferentes marcos legales para su desarrollo.
La individualización se refiere a la noción que debe realizarse un perfil psicoeducativo individual para cada sujetó con esas necesidades de educación especial,el cual deba servir como base para establecer criterios educativos para su instrucción.
El principio de normalización aspira el colocar a las personas con discapacidad en condiciones de igualdad al proporcionarles las mismas oportunidades y posibilidades que al resto de los habitantes.
La integración del alumno con discapacidad en la escuela regular es el resultado de un logro proceso quecomenzó con el reconocimiento del derecho de todo niño al ser escolarizado.
Marco Legal.
En México, el gobierno federal además para promover los recursos para el desarrollo de los servicios de la educación especial, ha promovido un marco legal, que aunque lejos del ideal establece alguna referencia de la dirección y desarrollo de los servicios de la educación especialUniversidad Tecnológica Internacional.
Abigail Reyes Hernández
Reporte de Lectura.
Capitulo: 2
DISCAPACIDAD
El siguiente capítulo se explica el concepto de discapacidad para facilitar la comprensión hacia las personas con diferencias notables y significativas.
Modelos para el estudio de las diferencias humanas, existen tres enfoques: desarrollalista, cultural e individual.
El modelo médico, por...