pedagogia

Las pruebas diseñadas por la DGEIR tienen las siguientes características:
• Se elaboraron dos pruebas distintas: una para cuarto grado y otra para sexto.
• Pruebas basadas en competencias básicas,orientadas a la medición de resultados en la educación primaria.
• Diseñadas sobre la base de una definición de competencias básicas y no en función de lo que el curriculum define como objetivosgenerales, particulares y específicos.
• La definición de competencias básicas pone énfasis en las habilidades de razonamiento lógico.
• El énfasis sobre las habilidades de razonamiento lógico y lashabilidades para enfrentar problemas, condujo a la construcción de una prueba, lo cual se comprobó en los resultados de su aplicación.
• L a competencia para la comunicación debe perseguir lafuncionalidad del proceso comunicativo por su importancia en la realización eficiente y eficaz de toda actividad humana.
• La educación primaria debe ofrecer a los niños mexicanos la posibilidad de hacer unuso funcional del proceso comunicativo.
• La prueba no mide habilidades de comunicación oral, se centra en habilidades de lectura y escritura.
Entre las habilidades de lectura las más importantes sonlas siguientes:
• La interpretación de imágenes
• Traducción del lenguaje.
• Comprensión de la información escrita.
• Organización de información
• Elaboración de la información.
•Discriminación de información.
• Expresión escrita.


• Orientación contextual.
La competencia para el uso funcional de las matemáticas.
• Procesamiento de información.
• Lectura de lenguajes.
•Discriminación.
• Sinonimia.
• Traducción de lenguajes.
La competencia para la preservación de la salud individual y colectiva.
• La educación primaria debe ofrecer a los niños mexicanos habilidades básicasque les permitan cuidar su salud, y, en el futuro la de sus hijos.
• Los resultados de esta competencia son superiores a los de comunicación y matemáticas, tampoco son satisfactorios.
Conviene...