Pedagogia

DIPLOMADO DE COMPETENCIAS

DOCENTES EN EMS


“CAMBIOS DE PARADIGMA EN EL ACTUAR DOCENTE”


INTRODUCCIÓN

La educación actual tiene ante si un gran reto: Cambiar los antiguos modelos educativos que, en cierto modo, no han permitido obtener resultados integrales en la preparación académica de los alumnos.

El proceso de enseñanza que durante muchos años fue el eje central bajo el cualse rigió el sistema educativo, debe de transformarse de diversas formas que permitan establecer un nuevo paradigma centrado en el proceso del aprendizaje significativo. Los docentes deben de reconocer y fortalecer aquellas áreas que merecen ser reforzadas y modificarlas con el propósito de mejorar nuestra labor académica.

Por tal motivo, durante esta UNIDAD II del DIPLOMADO EN COMPETENCIASDOCENTES EN EMS en su primera actividad:”CAMBIOS DE PARADIGMA EN EL ACTUAR DOCENTE”, se revisaron diferentes textos [1] que centran sus objetivos en definir de manera puntual todos aquellos aspectos que influyen en la decisión de cambiar los modelos tradicionales de la enseñanza por los procesos centrados en el aprendizaje.

México se encuentra en un momento histórico, en donde las reformasintegrales enfocadas a la educación (RIEMS) son un gran reto que cada de los docentes deberán de asumir como propio de tal forma que la convergencia de voluntades den origen a una transformación exitosa de nuestro sistema educativo. La juventud de México lo merece. (Biggs, (2010) )(Barr, (1995) )


CAMBIOS DE PARADIGMA EN EL ACTUA DOCENTE

Dentro de las lecturas propuestas, cada una de ellasrealiza un análisis profundo sobre las características sobre el paradigma de enseñanza y el paradigma del aprendizaje.

Empecemos con Robert B. Barr.

Barr durante su artículo: “De la enseñanza al Aprendizaje”, realiza un análisis el sistema educativo de los Estados Unidos(lugar de origen) en cuanto a las necesidades que se presentan el los modelos educativos con base en la enseñanza y las ventajasde un paradigma basado en el aprendizaje. En una sección de su tratado menciona :

“El paradigma de la enseñanza, descansa en concepciones de la enseñanza que cada vez más se reconocen como ineficientes”[2].

Lo que determina hacer Barr en su articulo es “Clarificar” los docentes en cuanto a la forma correcta de transición que se debe de realizar al pasar de un paradigma aotro(enseñanza-aprendizaje) mediante la comparación paralela de cada uno de ellos, teniendo como base : La misión y propósitos, criterios de éxito, estructuras de enseñanza-aprendizaje, teoría del aprendizaje, productividad ,financiamiento y naturaleza de los papeles que se desempeñan.

El grupo de compañeros que se le asigno este artículo, nos ayudaron a identificar cada uno de los aspectos de la comparaciónparalela de Barr.










Gracias al organizador grafico de los compañeros, pude profundizar en aspectos importantes que debo de considerar modificar para mejorar mi rol como docente de acuerdo a las características de mis alumnos. Por ejemplo en el punto de TEORIA DEL APRENDIZAJE, determina que el aprendizaje debe de estar cimentado en la participación, colaboración y talento de todos losinvolucrados en el proceso de aprendizaje (alumnos, docente y directivos). Considero que este es un punto muy importante que debo de trabajar en mi clase. Motivar al alumno para trabajar en equipo y favorecer el ambiente necesario para que pueda mostrar su verdaderamente su talento. Así mismo, los directivos deben de involucrarse más durante el proceso de aprendizaje, ya que para mi es muyimportante su apoyo y respaldo que mis actividades académicas sean exitosas.



Análisis de Maritza Segura Bazán:

A este servidor y otros compañeros nos toco la lectura: “Competencias personales del Docente” de Martiza Segura. Debo de mencionar que esta a sido una de las lecturas más interesantes que he tenido la oportunidad de analizar. En este artículo pude encontrar elementos claves que...