pedagogia
Páginas: 2 (288 palabras)
Publicado: 27 de febrero de 2014
LA PEDAGOGIA DIALOGANTE
Construcción del modelo a partir del heteroestructurante y autoestructurante.
El conocimiento se construye por fuera de la escuela y es reconstruida de maneraactiva entre el estudiante, el saber y el docente.
Formar a los niños y a las niñas con felicidad, esfuerzo y cuidado, responsabilidad, y dialogo y que trabaje con ello de manera que elsujeto que siente, actúa y piensa (wallon 1987).
Las ideas, los valores y la praxis social e individual provienen de la interacción dialogante entre el individuo y el medio.
Esimportante reconocer, el papel activo tanto del mediador como del estudiante.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
La lectura como un proceso interactivo y no como un proceso de decodificación.Mesas redondas, debates y seminarios.
Conocimientos se construye fuera de la escuela y se construye a partir del dialogo pedagógico entre el estudiante, el saber y el docente (papelfundamental como mediador).
Contexto social y cultural que rodean al sujeto son muy importantes ya que constituyen sus actitudes y representaciones mentales.
La modificalidad es unacaracterística innata del ser humano, los conceptos y competencias cognitivas se desarrollan y se modifican gracias al mediador (padre, maestro, medios de comunicación).
Es relevante que las escuelasdesarrollen la moral de los estudiantes, para aprender a actuar como seres culturales (enseñar y aprender con amor).
Formación del individuo se debe involucraren diversas dimensioneshumanas
Fin de la educación no será el aprendizaje, sino el desarrollo.
Ser humano mas pensante, mas amoroso y mas actuante ( proverbio chino “si le damos un pescado a un niño loalimentaremos un día pero si le damos una caña de pescar lo alimentaremos toda la vida” )
La educación no solo influye en el desarrollo sino reestructura todas las funciones de la conducta....
Construcción del modelo a partir del heteroestructurante y autoestructurante.
El conocimiento se construye por fuera de la escuela y es reconstruida de maneraactiva entre el estudiante, el saber y el docente.
Formar a los niños y a las niñas con felicidad, esfuerzo y cuidado, responsabilidad, y dialogo y que trabaje con ello de manera que elsujeto que siente, actúa y piensa (wallon 1987).
Las ideas, los valores y la praxis social e individual provienen de la interacción dialogante entre el individuo y el medio.
Esimportante reconocer, el papel activo tanto del mediador como del estudiante.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
La lectura como un proceso interactivo y no como un proceso de decodificación.Mesas redondas, debates y seminarios.
Conocimientos se construye fuera de la escuela y se construye a partir del dialogo pedagógico entre el estudiante, el saber y el docente (papelfundamental como mediador).
Contexto social y cultural que rodean al sujeto son muy importantes ya que constituyen sus actitudes y representaciones mentales.
La modificalidad es unacaracterística innata del ser humano, los conceptos y competencias cognitivas se desarrollan y se modifican gracias al mediador (padre, maestro, medios de comunicación).
Es relevante que las escuelasdesarrollen la moral de los estudiantes, para aprender a actuar como seres culturales (enseñar y aprender con amor).
Formación del individuo se debe involucraren diversas dimensioneshumanas
Fin de la educación no será el aprendizaje, sino el desarrollo.
Ser humano mas pensante, mas amoroso y mas actuante ( proverbio chino “si le damos un pescado a un niño loalimentaremos un día pero si le damos una caña de pescar lo alimentaremos toda la vida” )
La educación no solo influye en el desarrollo sino reestructura todas las funciones de la conducta....
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