pedagogia

Pedagogía e historia

BIBLIOTECA UNIVERSITARIA
Ciencias Sociales y Humanidades

La historicidad de la pedagogía.
La enseñanza, un objeto de saber

Olga Lucía Zuluaga Garcés

Pedagogía

Prólogo
Pedro Santana R.

Editorial Universidad de
Anlioquia

JA¡ ANTHROPO*

Siglo d e l H o m b r e Editores

Zuluaga Carees, Olga Lucía
Pedagogía e historia: la historicidad de lapedagogía, la enseñanza,
Un objeto de saber / Olga Lucía Zuluaga Garcés. - Santaíé de Bogotá :
Siglo del Hombre Editores, Anthropos, Editorial Universidad de
Antioquia, 1999.
212 p. ; 21 c m .
ISBN 958-665-017-0
1 .Pedagogía - Historia - Colombia 2. Prácticas de la enseñanza Historia - Colombia I. Tít.
370.9 cd 19 ed.
AGC4859
CEP - Biblioteca Luis-Angel Arango

La presente edición, 1999
© OlgaLucía Zuluaga Carees
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permiso previo por escrito de la editorial.

Trabajo producido en el proyecto "La práctica pedagógica del siglo
XIX en Colombia". Financiado por Colciencias y la Universidad de
Antioquia. Componente del proyecto interuniversitario Hacia una
historia de ¡a prácticapedagógica en Colombia
Proyectos:
"La práctica pedagógica de la Colonia". Alberto Martínez B. Universidad Pedagógica Nacional.
"Los Jesuítas como maestros". Stella Restrepo. Universidad Nacional.
"La práctica pedagógica del siglo XIX". Olga Lucía Zuluaga G. y Jesús Alberto Echeveny S.
"La práctica pedagógica del siglo XX'. Humberto Quiceno C. y Guillermo Sánchez M. Universidad del Valle.
Coordinacióny asesoría metodológica: Universidad de Antioquia.

EL TRABAJO HISTÓRICO Y LA RECUPERACIÓN
DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA*
(Notas metodológicas)

Desde hacía mucho tiempo el concepto de práctica pedagógica había sido desterrado del ámbito de la enseñanza por
el alud de las ciencias de la educación. Dos pedagogos notables, Herbart y Claparéde, hicieron uso de tal concepto indicando el ejerciciode la enseñanza. He recogido esa tradición
para reivindicar la enseñanza como lo sustancial de la Pedagogía.
Y para indicar el contexto de la recuperación de la práctica pedagógica, como su rescate, quiero traer a cuento unas
ideas acerca de la Pedagogía y del maestro, en sus condiciones institucionales de existencia, que han estado presentes
en el trabajo que emprendí desde 1975 y que en laactualidad encuentra nuevos desarrollos en el proyecto "La práctica
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E s t e d o c u m e n t o fue p r e s e n t a d o al S e m i n a r i o s o b r e E d u c a c i ó n y P e d a g o g í a organizado por el Foro Nacional por C o l o m b i a en Medellin y Manizales en agosto y
octubre de 1984: al Seminario Latinoamericano sobre Alternativas para la E n s e ñ a n z a de la Historia de lasCiencias y la T e c n o l o g í a . Cali, n o v i e m b r e de 1984.
I m b r i c a d o e n e l Boletín d e l a A s o c i a c i ó n d e P r o f e s o r e s d e l a U n i v e r s i d a d d e
A n t i o q u i a . N o . 1 7 ( d i c i e m b r e d e 1 9 8 4 ) y e n Educación y Cultura, r e v i s t a , d e
Eccode. N o . 3 ( m a r z o de 1985). Finalmente, en el desarrollo del trabajo m e t o d o...