pedagogia

Páginas: 4 (777 palabras) Publicado: 20 de mayo de 2014
Lic. en Pedagogía
Descripción
El licenciado en Pedagogía es el profesional que estudia integralmente la educación con la finalidad de describir, comprender, explicar, evaluar e intervenir para elfortalecimiento y mejora de los procesos educativos. Desarrolla su práctica profesional en los ámbitos formal y no formal y fundamenta su acción pedagógica en conocimientos, habilidades y actitudespropios de la profesión.
El plan de estudios de la carrera de Pedagogía está dirigido a la formación del profesionista capaz de analizar la realidad social, económica, política y cultural en que seencuentra la educación de nuestro país, así como sus bases filosóficas y políticas para mejorar los sistemas educativos en todos los niveles y modalidades.
Es capaz de desarrollar actividades dedocencia, orientación educativa, educación permanente y capacitación, administración y gestión educativa, desarrollo curricular, comunicación educativa e investigación educativa en instituciones públicas oprivadas o por ejercicio libre de la profesión, atendiendo las distintas orientaciones de la práctica profesional que éstas implican.
Este profesionista analiza problemas, con el fin de proponeralternativas de solución relacionadas con el campo educativo y atender a diversos sectores de la población que requieren apoyo pedagógico: estudiantes, profesores, investigadores, orientadores,instructores, directivos, empresarios, padres de familia y sociedad en general.
Por las características de su trabajo, el pedagogo emplea métodos y técnicas diversas, tales como la psicometría, la estadísticadescriptiva e inferencial, la evaluación educativa, el diseño curricular, programas de computación, técnicas de grupo, técnicas de investigación cuantitativa y cualitativa de acuerdo con el problemaeducativo o el enfoque de investigación adoptado. Recurre a teorías, métodos y técnicas de las Ciencias Sociales, las que varían de acuerdo con el área en que se apliquen: enseñanza, planificación o...
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