pedagogia

TRABAJO PRÁCTICO N° 1

1)- Lean los siguientes textos: Escrito 1 “En torno a las nociones de Pedagogía y Educación” y Escrito 2 “La Educación” del libro “Escritos Pedagógicos” de Enrique Bambozzi.
2)- Identifiquen las ideas relevantes subrayándolas y transcribiéndolas a la carpeta (no olviden utilizar el diccionario para los términos que le ofrezcan dificultad)
3)- Integren grupos de 4compañeros e intercambien ideas.
4)- Elaboren un texto relacionando el escrito 1 y el escrito 2 reconociendo los conceptos fundamentales y sus relaciones.

RESPUESTAS.

2)- Ideas relevantes:
Escrito 1 “En torno a las nociones de Pedagogía y Educación”.
Denomina práctica social a la educación y reflexión sobre esa práctica a la pedagogía.
No toda práctica social es una práctica educativa ni todareflexión sobre una práctica social es una reflexión pedagógica. Esto nos exige profundizar sobre la especificidad de la educación y la pedagogía.
El concepto problematizar lo interpretamos como sinónimo de desnaturalizar, en el sentido de cuestionar lo obvio, para desmontar su arqueología desde una posición crítico-propositiva aquellos aspectos que nos permiten avanzar en construcciones máshumanizadoras.
Problematización según Pierre Bourdie: sentido común que conduce a tratar las actividades de individuos o grupos de una sociedad determinada en un momento determinado como propiedades o sustancias en una especie cultural. Hay que evitar transformar las en propiedades necesarias las propiedades que les incumben en un momento concreto del tiempo debido a su posición en el espacio.Problematizar significa desnaturalizar.
Entendemos a la educación como un hecho concreto cuya intencionalidad es mejorar a la persona. Lo que define una práctica como educativa es su intencionalidad de mejoramiento.
Entendemos a la pedagogía como una reflexión concreta cuya intencionalidad es construir una trama argumentativa del acto de educar. Tal reflexión opera como referente finalistaposibilitando que esta práctica social se oriente hacia aquella idea de mejoramiento.
Tanto la educación como la pedagogía tienen en común el mejoramiento integral de la persona, lo que definimos como una intencionalidad formativa.
Formar es elevar o mejorar lo específicamente humano en el sentido de actitud permanente a formarse.
Formación, sinónimo de educación, en el sentido de educación integral.Educar supone formar integralmente a la persona y reflexionar pedagógicamente. Es una categoría clave en la pedagogía.
La especificidad educativa o pedagógica está dada por la noción antropológica de persona que definimos desde tres atributos esenciales: libertad, razón y lenguaje.
Desarrollo de la libertad: capacidad de optar, desarrollo de la razón: capacidad de discernir entre ideas demejoramiento e ideas deshumanizadoras, desarrollo del lenguaje: capacidad de comunicación.
La pedagogía es una ciencia autónoma que convoca a otras ciencias para colaborar en la formación integral de la persona.
Escrito 2 “La Educación”
La educación comporta pensar en las intencionalidades que le adjudicamos a nuestra práctica; por ello definimos a la educación como una práctica intencional. Suscribimosa concepciones que ligan a la educación con la idea de proyecto, intencionalidad, normatividad.
La educación es una práctica social y contextualizada. Definimos contexto como el ámbito formado entre lo social y lo epistemológico. Lo social compromete lo cultural, lo espacial y temporal, y lo epistemológico a la práctica educativa como transmisora de conocimientos.
La educación es una prácticasocial productora y transformadora del orden social, por lo tanto, de una concepción antropológica.
La educación es una práctica social que puede ser analizada como hecho, como propósito y como reflexión.
La educación es una práctica de transmisión crítica de la cultura. Así, selección, transmisión y formación se convierten en categorías de análisis de un pensamiento pedagógico.
La educación...