pedagogia

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
LUZ AMPARO NOY SÁNCHEZ
Fuente:
http://portales.puj.edu.co/didactica/Sitio_Monitores/Contenido/Documentos/Estartegiasaprendizaje/estrategias%20de%20aprendizaje.doc

INTRODUCCIÓN
Como Monitores o Docentes, nuestra tarea es conseguir que nuestros estudiantes
aprendan, no obstante el resultado no siempre responde a nuestras expectativas y a
nuestros esfuerzos. Y esque el aprendizaje depende de factores diversos:
capacidad, motivación, conocimientos previos, o estrategias de aprendizaje.
Las estrategias de aprendizaje, son el conjunto de actividades, técnicas y medios
que se planifican de acuerdo con las necesidades de los estudiantes, los objetivos
que se buscan y la naturaleza de los conocimientos, con la finalidad de hacer
efectivo el proceso deaprendizaje.
Definir las estrategias de aprendizaje implica tener claro : objetivos del curso,
concepción de la enseñanza, concepción de aprendizaje, de acuerdo con Weinstein
y Mayer (1986) , las estrategias de aprendizaje son las acciones y pensamientos de
los alumnos que ocurren durante el aprendizaje, que tienen gran influencia en el
grado de motivación e incluyen aspectos como la adquisición,retención y
transferencia. Estos autores consideran a las estrategias como técnicas que pueden
ser enseñadas para ser usadas durante el aprendizaje. De esta manera, la meta de
cualquier estrategia particular de aprendizaje será la de afectar el estado
motivacional y afectivo y la manera en la que el estudiante selecciona, adquiere,
organiza o integra un nuevo conocimiento.
En cualquier casola toma de decisiones frente a la escogencia de una estrategia de
aprendizaje, partirá de entender ésta como un medio para la construcción del
conocimiento, a partir del análisis, la evaluación, el pensamiento crítico, la reflexión y
el debate.
Retomando a Newman y Wehlage (1993), las estrategias usadas se deberán
orientar al aprendizaje autentico que está caracterizado por cincocaracterísticas:
pensamiento de alto nivel, profundidad del conocimiento, conexiones con el mundo
real, dialogo sustantivo y apoyo social para el aprovechamiento del alumno.
Apoyo social para el
aprovechamiento
alumno.
Dialogo sustantivo
Conexiones con el
mundo real
Profundidad del
conocimiento
Pensamiento de alto
nivel

Un elemento de vital importancia en el desarrollo de las estrategias deaprendizaje lo
constituye el ambiente de aprendizaje que de acuerdo con Honebein (1996) debe
considerar, los elementos insertos en el gráfico.

Animar la propiedad
y voz en el proceso de
aprendizaje
Animar el uso de
formas de representación
múltiples
Promover el uso de la
autoconciencia del proceso de
construcción del
conocimiento.

Ambiente de
aprendizaje

Oportunidad deexperimentar la construcción
del conocimiento.
Oportunidad de
experimentar y apreciar
múltiples perspectivas
Incluir el aprendizaje
en contextos reales y
relevantes.
Incluir el aprendizaje
de la experiencia social

1. CLASIFICACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE EN EL ÁMBITO
ACADÉMICO.
Se han identificado cinco tipos de estrategias generales en el ámbito educativo. Las
tres primerasayudan al estudiante a elaborar y organizar los contenidos para que
resulte más fácil el aprendizaje (procesar la información), la cuarta está destinada a
controlar la actividad mental del estudiante para dirigir el aprendizaje y, por último, la
quinta de apoyo al aprendizaje para que éste se produzca en las mejores
condiciones posibles.
1.1 Estrategias de ensayo.
Son aquellas que implica larepetición activa de los contenidos (diciendo,
escribiendo), o centrarse en partes claves de él. Son ejemplos:
Repetir términos en voz alta, reglas mnemotécnicas, copiar el material objeto
de aprendizaje, tomar notas literales, el subrayado.
1.2 Estrategias de elaboración.
Implican hacer conexiones entre lo nuevo y lo familiar. Por ejemplo:

Parafrasear, resumir, crear analogías, tomar...