pedagogia


pedagogia









1)
PérezGómez planteaba las siguientes funciones sociales en relación con el fragmento de “Cabezas rapadas y cintas argentinas”:
Una de las funciones del progresode sociabilización en la escuela es la formación del ciudadano para su intervención en la vida pública. La escuela a de preparar a las personas para incorporarse a la vida pública y adulta, para podermantenerse la dinámica y el equilibrio en las instituciones y normas de convivencia que componen el tejido social de la comunidad humana.
En cuanto a la forma de educación se debe enseñar a todospor igual, dejando de lado las diferencias sociales, culturales y religiosas, por ejemplo: no se pretende una educación para los obreros (solo de disciplina) y otra para la clase alta (preparándolospara futuros abogados, médicos, etc.)

























2) cuadro comparativo de los tres modelos de concepción:
Modelos
Pedagogía tradicional
Movimiento de la nuevaescuela
Didáctico
El maestro era considerado el centro de la enseñanza, desarrollaba su clase en forma oral y utilizaba el método expositivo, era inflexible y autoritario. El alumno era obediente,pasivo, receptor de la información, estaba sometido a normas rígidas y castigos.
Relación alumno – maestro: aparentemente predominaba el respeto, la disciplina, pero el ambiente se tornaba tenso.
Elmaestro toma en cuenta el punto de vista del estudiante, quien se maneja libremente. Ya no se ve al niño como un ser pasivo. El alumno no admite pasivamente los conocimientos.
Relación alumno –maestro: existe el sentido humano, respeto mutuo, un proceso de interacción, de colaboración y comunicación permanente.
Educativo
La escuela era el único lugar donde se podía aprender.
La enseñanza sedaba en forma mecánica, coercitiva y memorística.
Ruptura con el modelo de enseñanza tradicional, se enseña libre y activamente.
Se buscan las herramientas que el estudiante utilizara en el...