Pedagogia









Dedicatoria:
En primer lugar agradecemos a Dios por darnos la oportunidad de poder realizar este trabajo.
Al docente del curso, con mucho respeto y aprecio.
Y finalmente, a nuestros queridos compañeros de clases para que conozcan un poco más sobre este amplio e importante tema.






















Índice
Introducción
CAPÍTULO I: Origen de lapedagogía
CAPÍTULO II: Evolución de la pedagogía
Conclusiones
Referencias bibliográficas
Glosario de términos



















INTRODUCCIÓN
La razón por la que realizamos este trabajo es para poder dar a conocer tanto a nuestros compañeros como a nosotras mismas, como se originó y como fue evolucionando a través de la historia tanto el término de pedagogía y todo conrespecto a este tema.
En el primer capítulo, pasaremos a explicar, el origen en las diferentes etapas de la historia de la pedagogía y al cambio de este a través del tiempo.
En el segundo capítulo, detallaremos todo lo relacionado a la evolución: pedagogía tradicional, moderna y la contemporánea.















CAPÍTULO I
Origen de la pedagogía

La pedagogía (del griego paidos -niño)y (gogos -conducir)) es la ciencia que tiene como objeto de estudio a la educación. Es una ciencia perteneciente al campo de las Ciencias Sociales y Humanas, y tiene como fundamento principal los estudios de Kant y Herbart. Usualmente se logra apreciar, en textos académicos y documentos universitarios oficiales, la presencia ya sea de Ciencias Sociales y Humanidades, como dos camposindependientes o, como aquí se trata, de ambas en una misma categoría que no equivale a igualdad absoluta sino a lazos de comunicación y similitud etimológica.
La educación tiene su origen en las comunidades primitivas, y el punto de referencia se encuentra cuando el ser humano pasa del nomadismo al sedentarismo, ya que la caza y la recolección son las principales fuentes de alimento y supervivencia, y loselementos principales que influyen para abandonar el carácter errático del ser humano y que éste se estableciera en lugares estratégicos para proveer de alimentos a la comunidad.
Es en este momento en que comienza la transmisión de saberes entre los integrantes de una misma comunidad -padres a hijos-, y por lo tanto de las primeras ideas pedagógicas al aplicar técnicas y métodos austeros parahacerse de provisiones.
La complejidad de la educación comienza a aparecer por el la comunicación que se establece a través del intercambio de mercancías entre diferentes grupos de diverso lugares. Por otro lado, también se originaba la división de clases sociales de forma incipiente y rudimentaria que marcara en siglos posteriores a la educación.
Los métodos de enseñanza más antiguos se encuentranen el Antiguo Oriente (India, China, Persia, Egipto), así como en la Grecia Antigua. La similitud educativa entre estas naciones radica en que la enseñanza se basaba en la religión y en el mantenimiento de las tradiciones de los pueblos. Egipto fue la sede principal de los primeros conocimientos científicos escritura, ciencias, matemáticas y arquitectura.
La educación en la antigua China secentraba en la filosofía, la poesía y la religión, de acuerdo con las enseñanzas de Confucio y Lao-tse. El sistema chino de un examen civil, iniciado en ese país hace más de 2.000 años, se ha mantenido hasta el presente siglo, pues, en teoría, permite la selección de los mejores estudiantes para los puestos importantes del gobierno.
Persia se encargó de priorizar el entrenamiento físico que despuésle secundo Grecia con la Gimnasia. Grecia es el lugar en el que parte el pensamiento occidental con Sócrates, Platón, Aristóteles, Aristófanes, Demócrito e Isócrates. El objetivo griego era alcanzar la perfección con la enseñanza de disciplinas como la Música, Estética, Poesía, Literatura, Gimnasia y Filosofía.
El término ya aparece en Homero, quien llama a Fénix «pedagogo de Aquiles» (La...