Pedagogia

ENSEÑAR Y EVALUAR POR COMPETECIAS

Esta nueva forma de enseñar y evaluar hace que la educación de niños y jóvenes sea tomada desde otra mirada donde el objetivo no sea solo aprender sino tambiéndesarrollar, adquirir y poner en práctica diferentes habilidades, destrezas, estrategias y actitudes, aplicando los conocimientos aprendidos en el aula en otro contexto real y cotidiano.

En el áreade ciencias sociales la enseñanza y evaluación por competencias está determinada dese el planeamiento curricular y desde allí se lleva a la práctica pedagógica a través de la enseñanza basada enproblemas, con la cual se puede desarrollar en los estudiantes competencias interpretativas que le permitan responder a preguntas como: ¿de que esta hecho?, ¿Cómo es?, ¿Qué otros nombres tiene?, dondese encuentra?, ¿Qué características tiene?, etc. Competencias argumentativas para responder a preguntas como: ¿en qué se parece a otro?, ¿cómo fue originado?, ¿Cuál fue el propósito?, ¿Cómo se puedereconocerlo?, ¿Cómo se relaciona con otro?, etc. Y competencias propositivas que responden a preguntas como: ¿Qué se puede hacer con ese fenómeno?, ¿cómo llego a tener ese nombre?, ¿Qué alternativasde solución hay?, etc.

Una estrategia metodológica importante en ciencias sociales y que permite desarrollar las tres competencias mencionadas anteriormente es el taller activo que se desarrolla enel transcurso de las clases y donde el estudiante tiene las herramientas necesarias para dar solución al problema planteado y a través de la búsqueda de soluciones pone en práctica los nuevosconocimientos y refuerza los ya existentes.

Otras formas para trabajar por competencias son las salidas de campo que permitan búsqueda de datos y la observación de diferentes prácticas culturales; losencuentros con estudiantes de otras instituciones con el objetivo de intercambiar conocimientos, inquietudes y experiencias; creación de grupos de discusión para reforzar la capacidad de opinión,...