Pedagogia

Pedagogía y didáctica de la religión católica. ÍNDICE
Asignatura Presentación Contenidos Recursos Metodología Evaluación y calificación Orientaciones para el estudio 3 3 4 7 10 11 12

Pedagogía y didáctica de la religión católica

Asignatura

Pedagogía y didáctica de la religión católica   
Denominación de la asignatura  Grado al que pertenece   Responsable del Título de Grado Créditos ECTS  Carácter de la Asignatura  Pedagogía y didáctica de la religión católica  Maestro en Educación Primaria  José Fernando Calderero  (Decano de la Facultad de Educación)  6  Optativa 

Presentación
Esta materia trata cuestiones importantes de la pedagogía de la religión: la finalidad de la enseñanza religiosa, su aportación al hecho educativo, los motivos de su presencia en la escuela y lamodalidad y peculiaridad de su presencia. A partir del estudio de la psicología evolutiva en lo referente al campo religioso de los destinatarios, se centra en la identidad y misión del profesor de religión católica. Teniendo en cuenta la importancia de la práctica docente, se centra en los diversos grados de concreción del currículo y la secuenciación de los contenidos del área. Se presentan laslíneas metodológicas acordes con el modelo educativo de competencias. Además, afronta los temas específicos de la didáctica de la religión en la educación Infantil y Primaria y su aplicación a los distintos núcleos de contenido. Por último, se presenta la clase de religión como ámbito para la educación (humanización) desde el horizonte de la fe. La metodología y actividades de esta unidad conllevanla realización de una síntesis global. Se indican líneas de investigación actuales en didáctica de la religión y las posibles vías de investigación para el futuro.

Guía docente

Pedagogía y didáctica de la religión católica

Contenidos
Tema 1. Identidad de la clase de religión (ERE) Identidad de la clase de religión: planteamiento, finalidad, justificación, aportación La enseñanzareligiosa escolar no es catequesis Justificación de la religión en la escuela Triple tarea de la pedagogía religiosa escolar Características propias del área de religión Tema 2. Finalidad de la ERE. Educar la dimensión religiosa Educar la dimensión religiosa en la escuela En qué consiste educar la dimensión o sentido religioso Núcleos o pautas para educar el sentido religioso La relación interpersonal yla relación trascendente Tema 3. Estudiantes y profesores. Religión en Educación Primaria Dimensiones ética y religiosa de los estudiantes de Primaria Los maestros, profesores de religión en Educación Primaria El profesor de ERE: formación, legislación y nombramiento Tema 4. Capacidad humanizadora de la clase de religión I El concepto de ser humano. Sus dimensiones La educación como humanizaciónQué entendemos por humanizar Dimensión humanista del cristianismo. Algunos núcleos Centralidad del amor para Jesús Dios como afirmación plena del ser humano Dios ama y salva al ser humano. Misterio de la Encarnación Muerte y Resurrección como subversión de valores. Novedad del humanismo de Jesús Realización personal y salvación cristiana Tema 5. Capacidad humanizadora de la clase de religión IIComponentes pedagógicos Pautas para potenciar las dimensiones humanas fundamentales La dimensión racional La dimensión relacional La libertad La dimensión ética y el mundo de los valores La dimensión histórica La dimensión estética La pregunta por el sentido

Guía docente

Pedagogía y didáctica de la religión católica

La interiorización y lo profundo del ser Educar la categoría de lo sagrado Elprofesor de ER y el cultivo de las dimensiones Tema 6. El currículo de religión católica Los objetivos generales de Religión en Primaria Los objetivos y la aplicación a la ERE desde la didáctica Objetivos generales del currículo y competencias básicas Los contenidos de la ERE en Educación Primaria Los contenidos del currículo y las competencias Criterios de Evaluación y competencias básicas...