pedagogia

Programa de estudio
Datos generales
0. Área Académica
HUMANIDADES
1. Programa educativo
PEDAGOGÍA
2. Facultad
PEDAGOGÍA SISTEMA DE
ENSEÑANZA ABIERTA

3. Código

4. Nombre de la experiencia educativa
DESARROLLO DEL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO
5. Área curricular
5.1 Básica
5.2. Iniciación a 5.3. Disciplinar
general
la disciplina
X

5.4. Terminal

6. Área de conocimiento.PEDAGÓGICA

7. Academia(s)
PEDAGÓGICA

8. Requisito(s)
8.a. Prerrequisito(s):

5.5. Electiva

8.b. Correquisito(s):

9. Modalidad
CURSO
10. Características del proceso de enseñanza aprendizaje
10.1 Individual
10.2 Grupal
10.2.1 Número mínimo:
15
X
10.2.2 Número máximo: 40
11. Número de horas de la experiencia educativa
11.1 Teóricas:
4
11.2 Prácticas:
12. Total de créditos
813. Total de horas
60

15. Fecha de elaboración y/o modificación
09 y 10 DE JULIO DE 2009

14 Equivalencias
NINGUNA

16. Fecha de aprobación

17. Nombre de los académicos que participaron en la elaboración y/o modificación.
ROSALBA ARELLANO PRATZ , MARCO ISMAEL YÁNEZ HERNÁNDEZ.
18. Perfil del docente
LICENCIADO EN PEDAGOGÍA PREFERENTEMENTE CON ESTUDIOS DE
POSGRADO, O EN AREAS AFINES,CON DOS AÑOS COMO MÍNIMO DE
1

EXPERIENCIA DOCENTE EN EL NIVEL SUPERIOR.
19. Espacio
19.1. Institucional

19.2. Interinstitucional X

20. Relación disciplinar
INTERDISCIPLINARIO
21. Descripción mínima
Esta experiencia se integra al plan de estudios en el área de formación disciplinaria con
cuatro horas de teoría y ocho créditos; se ubica en el área pedagógica y tiene como
objetivoque el alumno identifique las aportaciones al pensamiento pedagógico de cada
época y comprendan el proceso de construcción histórico-social. Ésta experiencia
instrumenta al alumno con una fundamentación teórico-epistemológica que les permite
comprender los aspectos sociales, políticos e ideológicos que caracterizan a cada época,
a cada enfoque y además los compare con las teorías pedagógicasactuales.
22. Justificación
Desarrollo del Pensamiento Pedagógico es una experiencia necesaria en el currículum
del estudiante de la carrera de Pedagogía, ya que ella le proporciona un panorama de la
evolución histórica de algunos de los teóricos que han aportado diversos enfoques en la
construcción de la pedagogía, además le proporciona competencias para el análisis y
reconocimiento de lasdiversas problemáticas educativas de su entorno social y le
habilita en la toma de decisiones para solucionar problemas de su práctica profesional,
le invita también a ser gestor de nuevos modelos educativos.
23. Objetivos generales
 Razonar el pensamiento filosófico y pedagógico de hombre y sociedad
aplicado a la educación.
 Comprender las diversas manifestaciones culturales en la edadmedia y el
renacimiento.
 Comparar los elementos pedagógicos aportados por diferentes teóricos, en
épocas distintas.
 Identificar los diversos pensamientos pedagógicos aplicados a las
instituciones escolares extrapolándolos a los modelos educativos actuales.
 Realizar una sesión plenaria para evaluar las modificaciones al pensamiento
pedagógico.

24. Articulación de los ejes
Desarrollodel Pensamiento Pedagógico entrelaza los ejes integradores de la siguiente
manera:
Eje Teórico:
 Analizar las aportaciones de los teóricos y la evolución histórica del
pensamiento pedagógico, que fundamentan el carácter científico de la disciplina,
para fundamentar los modelos y las escuelas nuevas.
Eje Heurístico:
 Elaborar fichas de resumen para acopiar información. Una línea de tiempo.Un
cuadro comparativo. Visita a institución escolar. Redactar relatoría.
Eje Axiológico:
 Propiciar el trabajo colaborativo bajo un clima de comprensión, tolerancia y
respeto.
2

25. Unidades
25.1. EL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO Y
FILOSÓFICO EN EL PERÍODO ANTIGUO.
25.3. Objetivos
25.4. Conocimientos
-Identificar los - El ideal educativo en
diferentes
Esparta y en Atenas.
ideales
-El...