Pedagogia

 ISP Dr. Joaquín V. González


Profesorado: Historia

Cátedra: Pedagogía general

Profesora: Rossetti, Mariana Ethel

Día y hora: Miércoles, 5° 6° y 7° modulo.

Apellido y nombre: Androstchuk, Ezequiel Alejandro

DNI: 34.531.787









-Año 2013-
CONSIGNA N°1: Seleccionar un concepto en el que se halla basado la pedagogía modernapara dar marco y consolidación a la escuela moderna y explicarlo a través de la elaboración de un texto argumentativo. El argumento debe incluir, haciendo referencia explícita a un autor de la bibliografía obligatoria que fundamente las ideas desarrolladas. Extensión de la respuesta 3 hojas.

Concepto: Pedagogía Moderna
Para poder definir claramente el concepto de pedagogía moderna es necesariorealizar un análisis crítico en relación a la metodología empleada en las prácticas docentes , y a los procesos educativos de producción, distribución y apropiación de saberes y conocimientos, que se desenvuelven en las diferentes instituciones escolares, ya que es necesarios reinsertar estas reflexiones en la conciencia docente, la cual más de una vez pasa por alto este tipo de cuestionesnecesarias para comprender los sistemas educativos modernos , sus discontinuidades históricas y por consiguiente la consolidación de la “escuela moderna”. La pedagogía moderna es una construcción social, que toma como punto de referencia teóricos previos para constituirse como disciplina, hace una revisión de pedagogos como Jean Comenius uno de los principales exponentes, considerado como el“padre de la pedagogía moderna”, en fin es “una construcción social surgida en las sociedades europeas entre los siglos XVII y XVIII, que inicia una inédita relación denominada pedagógica, entre un maestro y un alumno.”1 La escuela va a ocupar un rol importante, su función es enseñar, además de ser un conector con la sociedad, otras instituciones y su comunidad educativa. El deber del maestro estransmitir conocimientos. Y a partir del conjunto de conocimientos específicos y las normativas de convivencia familiar y social, pueda crear una herencia cultural de la  sociedad que se repetirá hacia las demás generaciones

Uno de los ejes elementales para comprender a la pedagogía moderna es derribar aquellas categorías que actúan como dispositivos naturalizados dentro de las construccioneshistóricas sociales, es necesario reconstruir la historia de la pedagogía moderna desde una mirada más amplia y abarcativa. El desafío es construir el objeto de estudio de la disciplina como un campo de debate que desnaturalice las naturalidades, ordenando el enfoque, y los conceptos alrededor de problematizaciones que contribuyan al análisis y creación de nuevos conocimientos.
La pedagogía moderna naceentre los siglos XVII Y XVIII, y se preocupa por la infancia es decir comienza a haber un mayor interés por obtener otro tipo de inclusión del niño en la vida social, pensamiento derivado de las teorías de Rousseau y Aréis, lo cual produce un distanciamiento entre adultos y niños con el fin de darle otro tipo de atención a este último, ya que deja de verse como un adulto pequeño dando origen al“sentimiento de infancia”, el cual plantea a la niñez como una etapa a la que hay que cultivar y fortalecer. Algunos de los elementos fundantes de la disciplina son la simultaneidad sistémica, su principal innovación, la universalidad y las utopías.
El ideal pansófico: “enseñar todo a todos”, de Comenius, propone una operación compleja dispuesta a gran escala, ya que en la práctica presentadificultades que impiden su realización. Las utopías aluden a la universalidad del método y su propósito es homogeneizar a la sociedad, pero dentro de ese “todo y todos” se encuentra bien delimitado los diferentes contenidos a desarrollar. El ideal utópico supone la igualdad del ser humano, ya que todos somos iguales ante los ojos de dios, en cuanto a su acceso al saber y el conocimiento, y es la...