Pedagogia

- Creación, coordinación y programación de la situación de
aprendizaje efectiva.
- Comunicación horizontal entre maestro y estudiante y entre
estudiantes.
- División social del trabajo.
-Trabajo en equipo.
- Cumplimiento de funciones

ESTRATEGIAS

Descripción
Esta actividad la enfoco para niños de primer año de primaria. La lección les enseña a los niños sobre braille quitándole unode sus sentidos, y haciendo les entender como las personas tienen que lidiar con sus otros sentidos para compensar por ese que les falta. Darles la oportunidad a los estudiantes de ponerse en el lugarde niños que sufren habilidades visuales y ver como se manejan sin su sentido de la vista. Los alumnos también revisarán los demás sentidos y las partes del cuerpo con las que se relacionan.

MetaLos estudiantes entenderán sus cinco sentidos y las partes del cuerpo que van con ellos.

Objetivos

1. Serán capaces de hacer una lista de sus cinco sentidos, y explicar las partes del cuerpo .2. Adquirir vocabulario específico relacionado con los sentidos y partes del cuerpo que afectan.
3. Aprender a moverse en el espacio.

Conceptos

Los estudiantes serán capaces de:
1.Diferenciarla importancia de cada sentido
2.Investigar alrededor del aula de clase para detallar bien lo que hay.
3.Saber decir que partes del cuerpo se asocian con qué sentido
.4.Aprender como los niñosciegos leen.

Material

-Pósters / carteles
-Hojas de Braille
-Venda para los ojos

Procedimiento
1. Introducir los sentidos haciendo uso de los pósters.
2. Formular preguntas o crear una lluviade ideas sobre con que materiales se pueden usar con nuestros sentidos.
3. Permitir que los estudiantes investiguen alrededor de la clase.
4. Tener una discusión sobre lo que observaron.
5. Ahoraen parejas, se vendarán los ojos a uno de los estudiantes y su compañero le ayudara a percibir los objetos en el aula.6.Después s ele entregan hojas de braille y se deja que los estudiantes aprendan...