pedagogia

En esta segunda unidad hablamos de distintos contenidos escolares en el nivel preescolar , así como de la dimensión social y cultural, el papel del lenguaje como objeto deconocimiento y como medio comunicativo en el niño preescolar , la propuesta de contenidos para el programa los cuales comprenden todos los aprendizajes de los alumnos que deben alcanzar paraprogresar en las direcciones que marcan los fines de la educación en una etapa de escolarización así que nosotros como educandos debemos de estimular comportamientos adquirirvalores, actitudes y habilidades del pensamiento a mi punto de vista existen diferentes visiones de contenidos los cuales juegan un importante papel importante en el proceso de enseñanzaaprendizaje en el que se trabajan y articulan a la experiencia escolar , el primer tipo de contenidos son los que proceden del niño mismo a su subjetividad personal los cuales podemosidentificar contenidos que provienen de su vida personal y familiar con significados que aluden a su identidad así como a sus experiencias de vida y que implican sentimientos , y sentidosúnicos y diferentes de los otros .
Estos procesos característicos no pueden ser soslayados a la luz de una pedagogía que solo privilegie la dimensión intelectual, tampoco esta sedesarrolla de manera autónoma e independiente de los procesos efectivos, en el segundo tipo implica un gran reto de contenidos de carácter social y cultural de los que los niños también sonportadores o través de sus ideas, comportamientos, costumbres lenguajes., en el cuarto cuarto tipo de contenidos ya implícitos en el programa Es el que reconoce como contenidos a losprocesos de desarrollo _normas valores y actitudes habilidades o herramientas del pensamiento , es decir los que van más allá de la transición de conocimientos .
Didácticamente...