pedagogia

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Formación del docente en ejercicio.
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Actividad A
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Formación y actualización de la función docente.

Cristina Bou Ibáñez
Centro asociado de Tomás i Valiente de Valencia
Grado en Pedagogía
Crisbou00@gmail.com

ÍNDICE
Introducción

……………………………………….. 3-4

Fundamentación teórica ……………………………. 5-11

Recogida de información……………………………. 12

Presentación y análisis de datos ………………. 13-17

Reflexión personal………………………………………

17

Anexo I. Entrevista……………………………………

18-21

Anexo II. Cuestionario ……………………………..

22

Anexo III. Formación del Centro ……………..

23

Bibliografía ………………………………………………..

24

2

INTRODUCCIÓN:

La situación actual de la sociedad del conocimiento plantea importantes
desafíos a los sistemas educativos del todo el mundo, por tanto, a la
escuela y a sus profesores. Se perciben ya cambios y seguro que hay
muchos más que ni siquierasomos capaces de imaginar, por tanto
debemos prepararnos para un nuevo entorno lleno de oportunidades
pero también de incertidumbres. Estamos entrando en el tiempo de las
nuevas escuelas, multiculturales, escuelas en red ….

que tienen que

enfrentarse a innovaciones continuas, con el cuestionamiento continuo
de la base del conocimiento para la enseñanza y a la búsqueda de otras
formas detrabajo mas cooperativas.
El nuevo paradigma del sistema educativo del S.XXI requiere de una
transformación

profunda

del

propio

sistema,

esta

transformación

requiere un cambio desde abajo hacia arriba, es decir, empezando por un
nuevo planteamiento del personal docente y sobretodo de sus actitudes.
Debido a estos profundos cambios que se producen en la sociedad, la
formacióndel profesorado sigue siendo objeto de estudio e investigación
permanente.

Organismos

Internacionales

(UNESCO,

OEI,CERI)

han

dedicado importantes esfuerzos en los últimos años a estudiar las
reformas educativas y el análisis del papel docente. En España
concretamente a partir de la LOGSE (1990), se diseña un nuevo perfil del
profesor.
En la nueva sociedad del conocimiento,ya no vale la simple transmisión
de conocimientos, ya no se prepara a los niños para una profesión para
toda la vida, se prepara para aprender a lo largo de toda la vida, porque
posiblemente estamos preparando a los niños para profesiones que ni
siquiera existen.
Por todo ello el desarrollo de la formación docente se convierte en una
actividad imprescindible y de vital importancia que antetodo a de
capacitar para el ejercicio de la profesión, a de convertirse en una
experiencia

significativa

entenderla como una

y

enriquecedora,

la

formación

hay

que

actitud y proceso de descubrir nuevas ideas,

propuestas y aportaciones, individuales y colectivas.
3

Para realizar la actividad contamos con la ayuda de Mª José Sancho
Bernad,
Diplomada enProfesorado de Educación General Básica. Especialidad de
Educación Preescolar, titulación adquirida en 1993.
Mª José lleva más de 20 años ejerciendo su profesión en distintos
colegios, los últimos 10 en el centro de educación infantil Chiquitín de
Valencia. Durante esta etapa ha realizado distintas tareas desde auxiliar
y educadora de...