pedagogia

 La pedagogía en el siglo XVII, surgieron dos grandes corrientes filosóficas las cuales son: la empírica y su principal representantes fue Bacon, consideraba que el conocimiento procede de la experiencia y de las percepciones sensibles; por el cual estudio parte de la naturaleza, por otra parte la idealista fundada por Descartes cuestiona las ideas recibida y parte de un duda metódica, que elconocimiento son las ideas, no las cosas; el ser pensante, no el mundo exterior. Esta corriente influye en la pedagogía, debido a las ideas sobre el método y llega a constituir una nueva de la didáctica.
En base a lo anterior da lugar a la pedagogía realista dicha pedagogía aspira a crear una nueva didáctica, dando así normas para el empleo del método en la educación conforme a ciertasreglas; al hablar de método se tiene al alemán Wolfgang Ratke, nacido en Wilster, se educó en la universidad de Rostck. Su sistema de educación se basó en la filosofía de Bacon, siendo su principio el procedimiento a los nombres de las cosas, de lo particular a lo general y de la lengua materna a la lengua extrajera; otro pedagogo realista es Comenio, conocido como el más grande educador del sigloXVII y uno de los más grandes de la historia, fue fundador de la didáctica y en parte de la pedagogía moderna. La pedagogía de Comenio se caracterizó en una serie de conjugación de ideas religiosas y de las idealista y la del método conforme a la naturaleza, es decir conforme al desarrollo del hombre y la idea de la escuela para todo; el otro pedagogo que se basó en el empirismo y del liberalismomoderno es Locke, se apoyó de la idea de que el Estado nace de un “contrato social” originario rechazado la doctrina tradicional del origen divino del poder; pero a diferencia de Hobbes, argumento que dicho pacto no conducía q la monarquía absoluta, sino que era revocable y solo podía conducir a un gobierno limitado. Por otra parte Francis Fenelon es más conocido por su aporte literario en novelacomo Aventura de Telemaco, una escabrosa critica a las políticas de Luis XIV, las influencia literaria de la novela política fue considerable durante dos siglos siguientes.
Para el siglo XVIII fue un periodo, donde se conoce como el sigo pedagógico por excelencia debido a las diversas idea del siglos anteriores, como la pedagogía sensualista tenemos como representantes a Condillac, Diderot yHelvetius; Condillac se basaba en que la formación personal debía ser independiente responsable y racional, ya que el individuo debía aprender a explotar su capacidades; en otro sentido la idea de Diderot era que el hombre debía ser de libre pensar y que debía tomar la decisión de estudiar o no, y critico a enseñanza impartida por la Iglesia; mientras Helvetius también critico que la iglesia nodebía intervenir en la formación del hombre y la necesidad de una moral. En relación con la pedagogía se encuentra la naturalista idea impartida por Jacobo Rousseau, un personaje de gran importancia en la historia de la pedagogía, predica el evangelio de la naturaleza frente a la cultura y la sociedad, ya que el efecto de la naturaleza es lo opuesto a las convenciones sociales; al contrario de loartificio mecánico, Rousseau busca al hombre primitivo natural a todo lo social, es decir la actividad es de aprender por la propia experiencia en vez de por la enseñanza de los demás.
Del mismo modo tenemos a la pedagogía Pestalozzi, la figura más noble de la educación y en la pedagogía, es decir educador por excelencia, su principios en la pedagogía, es entendida como la actividad de nuestrosespíritu mediante la cual las formas de nuestros pensamientos se ponen en contacto de un modo directo con sus contenidos sean estos de orden material o ideal, esta concepción es idealista y no naturalista. Del mismo modo la pedagogía filantrópica impartida por Juan Bernardo Basedow, un pedagogo alemán su principal aportación es el intento de hacer atractiva y universal la enseñanza, como...