pedagogia



METAS EDUCATIVAS
CORRIENTE FILOSÓFICA
AUTORES
CONCEPTO DE APRENDIZAJE
ROL DOCENTE
ROL ALUMNO
METODOLOGIA DE
ENSEÑANZA
EVALUACION
ESCUELA
TRADICIONAL
Transmitir con eficiencia yeficacia a sus congéneres, las experiencias y la información obtenida.






China, India, Egipto, Grecia y Roma




Demócrito, Quintiliano, Sócrates, Aristóteles, Platón.
Se concibe elaprendizaje, como la capacidad de retener y ser sólo un espectador.
Es el centro de la enseñanza; el que sabe transmitir conocimientos y posee autoritarismo
Posee papel pasivo, funge como objeto deacción del profesor; es el que no sabe.
Forja modelos intelectuales y morales de retención y repetición de la información.
Consiste regularmente en aplicar exámenes y así asignar calificaciones.
ESCUELANUEVA
Trata de cambiar el rumbo de la educación tradicional, dándole un sentido libre y activo.





Nace como movimiento de innovación escolar y pedagógica.
Aparece en Europa y EstadosUnidos a finales del siglo XIX y principios del siglo XX.
Jhon Dewey, Adolphe, Ferriere, Oviedo, Decroly
El aprendizaje es primordial que sea con el contacto con el mundo y con base a la práctica.
Tomaen cuenta el punto de vista del alumno, quien se maneja libremente.
El alumno se posiciona activamente ante el aprendizaje. No admite pasivamente los conocimientos.
Las tareas o aspectos del procesode aprendizaje.
La evaluación.

TECNOLOGÍA EDUCATIVA
+Son previamente definidos para el estudiante los apuntes.
+Es materia de enseñanza los conocimientos observables y mensurables.
+Loscontenidos procedentes de la ciencia objetiva
+Se sustenta en el pragmatismo: aplicación de conocimientos valiéndose de la técnica: producto.
+Se fundamenta en el conductismo y el funcionalismo.
+Noexplica el proceso psicológico interno de la construcción del conocimiento.
+Sistema tradicional modernizado.
+2ª. mitad del siglo XX.
+Frederick Skinner.(profesor de la Universidad de Harvard,...