Pedagogia

LOS COMPONENTES COGNITIVOS DE LA INTELIGENCIA Apunte biográfico de Robert J. Sternberg El profesor R J. Sternberg (1949-> cs una de las personalidades científicas más destacadas en el panorama psicológico mundial. Es profesor de la Yale University (New Haven, Connecticut, EE.UU.) y es bien conocido por la formulación íntegra de la llamada teoría triárquica de la inteligencia y por ser uno de losprincipales impulsores del movimiento renovador del estudio de la inteligencia humana. Recibió su formación y graduación en psicología en la Yale University (1972> y su doctorado en 1975 en la Universidad de Stanford. Entre sus principales maestros destacan renombrados especialistas de la psicología cognitiva: Gordon Bower y Endel Tulving quienes le guiaron en el campo de la psicologíaexperimental de la memoria y de la cognición. Sus intereses se centran en el estudio de la inteligencia desde el punto de vista de la moderna psicología cognitiva. Su posición actual, profesor de psicología de la educación en Yale, no le ha impedido realizar una actividad de investigación y difusión científica vertiginosa. Sus aportaciones científicas se han concentrado en la creación de un método y enfoquenuevos para la comprensión de la inteligencia humana. Sus publicaciones son numerosísimas, tanto artículos como capítulos de libros o libros (más de un centenar desde 1975) y su producción crece de forma exponencial. Ha destacado especialmente por ser el creador del llamado método componencial para el estudio de la inteligencia» que consiste, brevemente, en un sistema de análisis experimental deltiempo de reacción para obtener evidencias empíricas de los componentes cognitivos que se ponen en juego en la resolución de las tareas cognitivas que representan los ítem de los test de inteligencia. Su posterior aportación ha sido la formulación de la teoría triar quica de la inteligencia (de la cual presentamos un resumen en el artículo siguiente) y actualmente se encuentra trabajando en laelaboración de un test de inteligencia basado en su teoría triárquica y que se llamará STAT (Sternberg Triarchic Ability Test) en fase de adaptación y baremación. En castellano hay numerosas obras editadas por él, entre las que destacan tres: La inteligencia humana (Barcelona, Paidós, 1988), Las capacidades humanas (Barcelona, Labor, 1990) y Más allá del CI (Bilbao, Desclée de Brouver, 1992). Lalabor de R.J. Sternberg ha sido merecedora de una gran cantidad de elogios y honores. El propio Sternberg ha recibido premios muy prestigiosos en su país y fuera de él (recientemente fue nombrado doctor honoris causa por la Universidad Complutense de Madrid) y es miembro de sociedades científicas muy prestigiosas, entre las que destacan la American Psychological Association (de la cual es presidentede la División 1 general- en 1994). Sus artículos y trabajos científicos son muy conocidos y citados en la literatura científica especializada y también en la más general. Actualmente es editor jefe de la prestigiosa revista Psychological Bulletin y editor de otras muchas revistas científicas especializadas en el ámbito de la cognición humana y la psicología educativa.

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La teoría triárquicade la inteligencia: comprender el autogobierno mental»
R.J. STERNBERG (1985)

Consideremos tres estudiantes graduadas en Psicología que accedieron y trabajaron en el programa de doctorado que yo dirigía en la Universidad de Yale. Si atendemos a las diferencias y similitudes entre estas tres estudiantes -que llamaremos Alicia, Bárbara y Celia-con sus puntos fuertes y débiles, a través de lascomparaciones entre estas tres estudiantes el lector podrá tener una mejor base para comprender la teoría triárquica de la inteligencia humana.
Tres perfiles de inteligencia

Alicia fue admitida oficial y fácilmente en nuestro programa de doctorado en Yale. Tenía unas puntuaciones excelentes en los test de admisión, muy buenas cartas de recomendación y disponía de un expediente casi perfecto....