pedagogia

1)El sistema educativo tradicional estaba concebido como un sistema de distribución social del conocimiento, según el cual, la masa global de la población tenía acceso solo a un mínimo de enseñanzabásica que garantizaba la homogeneidad cultural y una elite accedía a las expresiones más elaboradas y al dominio de los instrumentos que permitían cierto nivel de creación del conocimiento. Lo quecaracterizaba al sistema educativo tradicional era el equilibrio o la congruencia en la articulación tanto entre los diferentes componentes del sistema educativo como entre este y la realidad socialpara el cual fue elaborado.
2)La intención de la propuesta educativa tenía dos características: la cultura escolar reproducía el orden ideológicamente dominante, pero al mismo tiempo, este ordenrepresentaba una modificación sustancial de pautas y contenidos de socialización utilizados por las instituciones particularistas (familia e iglesia particularmente)LA es cuela debía conquistar un espacio deacción pedagógica que antes respondía a otras agencias. La escuela estaba llamada a difundir los valores seculares, principios republicanos y cierta visión científica de la realidad que reflejaba, elorden cultural que regía en los ámbitos más dinámicos que la sociedad global. El maestro aparecía como figura central del proceso de aprendizaje, ya que resumía tanto los conocimientos como laautoridad que los legitimaba y la distribución se institucionalizaba en la escuela para garantizar el carácter homogéneo (no individualizado ni particularista, como el que podrían ofrecer otrasinstituciones socializadoras como la familia o la iglesia.)Lo que caracterizaba al sistema educativo tradicional era el equilibrio o la congruencia en la articulación tanto entre los diferentes componentes delsistema educativo como entre este y la realidad social para el cual fue elaborado. Además, históricamente, la expansión de la escuela supone siempre un cierto grado de ruptura con las pautas que rigen...