Pedagogico

LA DEFICIENCIAS QUE PRESENTAN LOS ALUMNOS DE PRIMARIA CON LAS TABLAS DE MULTIPLICAR
PROBLEMA: COMO ALCANZAR EN LOS ALUMNOS DE EDUCACION PRIMARIA UNA COMPRENSION DE LAS TABLAS DE MULTIPLICAR.
Mipreocupación se centra en la mecanización de las tablas de multiplicar ya que después de aplicar un examen escrito de operaciones básicas al tercer grado grupo “A” me di cuenta que el 60% de losalumnos presentan deficiencias en la solución de problemas que tengan relación con las multiplicaciones, siendo esto preocupante pues esta es un área de suma importancia ya que nos es útil a lo largo denuestra vida, y sabemos que las matemáticas son elementales en la vida cotidiana y que siempre las necesitamos, desde la casa, el trabajo, la escuela y hasta en el juego, el aprendizaje matemático esun aprendizaje operatorio es decir de relaciones entre signos de propiedades, aprender matemáticas es aprender a operar, transformar cantidades, hechos y relaciones, además de resolver, el sabermatemático es diferente para quien enseña que para quien aprende, en cuanto al alumno es complicado porque tiene una perspectiva difusa y en formación, y lo único que hace es retener memorísticamente loque le enseñan.
En el grupo antes mencionado existe diversidad de aprendizaje pero el 60% de los niños presentan deficiencias en el aprendizaje de las tablas, pues solo se las aprenden de memoria osea que las mecanizan pero no las razonan lo cual nos lleva a que se las aprendan de corrido y cuando se les preguntan salteadas o inversas no se las saben.
JUSTIFICACION
Parte fundamental de lasmatemáticas son las operaciones básicas (suma, resta, división y multiplicación) es aquí donde se empiezan a encontrar obstáculos tanto para el aprendizaje como para la enseñanza, sabemos que a losniños se les complica el aprendizaje de las tablas de multiplicar debido a que para ellos es muy aburrido, difícil e incluso les da flojera aprendérselas, y es pues en esta parte donde nos damos...