PEDAGOGOS

1. Ausubel biografía, aportes vigentes, vision de la niñez, vision de la educacion infantil, vision de la escuela, papel del educador, procesos de enseñanza, espacios y recursos, papel de la familia
los autores son:
• Ausubel, Ivan Illish, Comenio, Rosseau, Miguel de Zubina, Vigostry, Agustín Nieto Caballero, Paulo freinet, Jean piaget ( las etapas no), Henry Giroux, Decroly, Anton Macarenko,Carl Rogers, María Montesory, Albert Bandora
1. aportes vigentes

• 2. el vision de la niñez: educando tiene en su estructura cognitiva conceptos, estos son: ideas, proposiciones, estables y definidos, con los cuales la nueva información puede interactuar. Para este autor la infancia tiene que ver con lo previo, desde el nacimiento el niño aprende a categorizar y jerarquizar, por ende elaprendizaje debe estar estrechamente ligado a la estructura previa de quien aprende
• 3. vision de la educacion infantil: A partir de su experiencia docente, pone de relieve la importancia de los métodos de recepción en el proceso de aprendizaje: cuando él explicaba conceptos a sus alumnos éstos los aprendían. Por tanto sí se daba un aprendizaje por recepción y no, únicamente, por descubrimiento,como afirmaba Piaget ("Todo cuanto enseñamos a un niño impedimos que lo descubra").La cuestión clave no residía, según Ausubel, en si la educación escolar debía conceder más importancia a los contenidos que a los procesos, (ya que ambos tienen igual prioridad) sino en asegurar la realización de aprendizajes significativos. • Solo mediante la construcción de aprendizajes significativos el sujetoasimila la realidad y la integra en una estructura global de conocimiento. Luego, el desarrollo personal de un alumno será mayor cuantos más significados se le ayude a construir.
• 4. vision de la escuela: Ausubel sostiene que la mayor parte del aprendizaje escolarizado es receptivo (memorístico o significativo) Para Ausubel, a diferencia de Piaget, la forma más eficaz de favorecer el aprendizaje esla enseñanza didáctica, confiriéndole al maestro la mayor responsabilidad durante este proceso.
5. papel del educador: para David Ausubel el rol del maestro era mas que todo de orientador y el aprendizaje giraba en torno a los alumnos, por lo que el maestro solo era un guía. Las características pedagógicas que el profesor debe mostrar en el proceso de enseñanza son:
a) Presentar la informaciónal alumno como debe ser aprendida, en su forma final (recepción).
b) Presentar temas usando y aprovechando los esquemas previos del estudiante.
c) Dar cierta información al estudiante provocando a que éste por sí mismo descubra un conocimiento nuevo (descubrimiento).
d) Proveer información, contenidos y temas importantes y útiles que den como resultado ideas nuevas en el alumno.
e) Mostrarmateriales pedagógicos de forma coloquial y organizada que no distraigan la concentración del estudiante.
f) Hacer que haya una participación activa por parte del alumno.
• 6. procesos de enseñanza: cree que nosotros estructuramos nuestro mundo según lo que percibimos con nuestras experiencias. Así el conocimiento es flexible y evoluciona según los hallazgos. La teoría de Ausubel describe lo queocurre cuando el ser humano organiza su mundo y se preocupa por los procesos de comprensión, transformación, almacenamiento y uso de la información envueltos en la cognición.
• 7. espacios y recursos: Algunos factores externos son el clima del salón de clase, medio ambiente, niveles de desarrollo, factores motivacionales (extrínsecos), objetos, etc.
La manera como benefician estos factores en elproceso de enseñanza-aprendizaje es: a) Son cruciales para estimular al alumno a participar, trabajar en clase, discutir, analizar, reflexionar y criticar la información proporcionada por el docente. b) Son esenciales para motivar al profesor y provocar que su desempeño sea más eficaz, eficiente y efectiva. c) Los dos, alumno y docente, se sienten cómodos, seguros y listos para que se lleve a cabo...