Pedagogía Escolar

Planeamiento
Educativo

Dirección General de Planeamiento Educativo
Ministerio de Educación de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires

Construcción de la Nueva Escuela Secundaria
Plan de implementación

GESTIÓN INSTITUCIONAL:
Estado de situación de la escuela

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Planeamiento
Educativo

Autoridades
Jefe de Gobierno

Mauricio Macri
Ministro de Educación

Esteban BullrichSubsecretario/a de Gestión Educativa y
Coordinación Pedagógica

Ana María Ravaglia
Subsecretario/a de Gestión Económico
Financiera y Administración de Recursos

Carlos Javier Regazzoni
Subsecretario/a de Políticas Educativas
y Carrera Docente

Alejandro Finocchiaro
Subsecretario/a de Inclusión Escolar
y Comunidad Educativa

Soledad Acuña
Director/a General de PlaneamientoEducativo

Mercedes Miguel

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Planeamiento
Educativo

01
Presentación: iniciamos el
Plan de implementación
Gestión institucional: estado de situación de
la escuela es el primer documento del Plan de
Implementación propuesto desde la Dirección
General de Planeamiento Educativo para comenzar a hacer realidad la Nueva Escuela Secundaria (NES)1. Este material complementa
lostemas e instrumentos abordados en el primer encuentro del Ciclo de Acompañamiento
para la construcción de la NES, a cargo de la
especialista Claudia Romero y realizado los
días 19 y 20 de febrero.
La propuesta de la Nueva Escuela Secundaria excede la reforma curricular, en tanto invita a repensar los espacios y la estructura de
funcionamiento institucional de las escuelas
actuales parafavorecer aprendizajes significativos de los estudiantes como eje de toda
acción institucional. Para esto, el primer paso
será la definición del estado de situación de
cada escuela. La idea central de esta propuesta radica en que todo plan o acción de mejora
debe partir de un reconocimiento de la institución en la que se origina.

Como se menciona en el Diseño Curricular
para el Ciclo Básico,la NES implica un cambio
en relación con la organización institucional y
pedagógica. Esta guía de trabajo brinda aportes e indicadores que nos ayudan a pensar y
repensarnos en relación a los cambios que se
buscan promover.
Sabemos que todos los años las instituciones trabajan en el diseño del Proyecto Escuela, y en este marco, elaboran un diagnóstico a
partir de la indagación institucional.En este
sentido, se propone recuperar el trabajo realizado habitualmente por las comunidades
educativas, sumando una mirada específica
en relación con la Nueva Escuela Secundaria.

1 De acuerdo con lo comunicado en las jornadas de noviembre de 2013 y el documento enviado el 17 de febrero
sobre el Plan de trabajo para la construcción de la Nueva
Escuela Secundaria.

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Educativo

02
Gestión institucional:
Estado de situación de
la escuela
¿Cuáles son las características del
alumnado de nuestra escuela? ¿Qué
nos dicen sobre nuestra realidad escolar los índices de repitencia, sobreedad, deserción? ¿Cuáles son los
aspectos problemáticos de nuestra
institución? ¿Dónde radican sus fortalezas y aspectos a mejorar?

1. ¿Por qué es precisodefinir el estado de situación institucional al comenzar con la implementación de la NES?
El propósito es fundamentar las decisiones que
toma el equipo de conducción en información
concreta y objetiva, que surja del análisis de
los datos que produce la escuela. Son varias las
razones que fundamentan esta postura:
•

Para pensar en una Nueva Escuela Secundaria a partir de la realidad de cadaescuela, y plantear un nuevo modelo de
organización y gestión pedagógica centrado en el aprendizaje de los estudiantes. Las acciones de mejora se orientarán
así a garantizar trayectorias educativas
significativas, para que los estudiantes
logren los aprendizajes esperados y promover así el convencimiento pleno de
que todos los jóvenes tienen derecho a
la educación secundaria.

•

Para...