Pedagogía

EL ALUMNO
Las facultades mentales del discípulo son las siguientes:
* Sensación: Es el primer contacto de la mente con la materia. Es la reacción consciente de la mente al estímulo de los órganos sensibles. Los atributos de la sensación son tres: intensidad, cualidad y duración.
* La intensidad de la sensación, mide la viveza o vigor de ésta. Todas las sensaciones tienen lugar con ciertogrado de intensidad, que influye en la clase de efecto que dicha sensación produce.
* La cualidad de la sensación significa la clase característica de reacción que es consecuencia de determinados estímulos. Es el atributo más importante para distinguir las diversas sensaciones de los diferentes o mismos sentidos.
* La durabilidad de la sensación indica el tiempo de existencia de lasensación.
Las sensaciones se clasifican en: visuales, auditivas, táctiles, gustatorias y olfativas
La sensación es la primera fuente de todo conocimiento, sin sensación no habrá nada que interpretar, nada que convertir en conocimiento. La labor del maestro es guiar y dirigir la mente para que haga la mejor utilización de los sentidos. El primer principio en la educación del niño es asegurarse de quelos órganos sensoriales están en condiciones de reaccionar a los estímulos.
* Percepción: ésta puede definirse como el proceso mental de interpretar y dar significado a la sensación de un objeto determinado. La base de toda percepción consiste en experiencias presentes o pasadas. Tiene tres fases: La sensación, la discriminación e identificación de impresiones sensibles y la unificación deimpresiones sensibles actuales con impresiones sensibles pasadas. Mientras la sensación se centra en el reconocimiento de alguna de las cualidades de dichos objetos. La percepción es una reacción consciente más completa que la sensación.
Hay dos clases de percepción: del espacio y del tiempo; la primera no guarda relación con la realidad de éste, sino con el modo en que el hombre lo reconoce, y lasegunda se basa en las propiedades temporales de los objetos proporcionadas por los datos inmediatos de la consciencia
* Imaginación: Es la facultad mental de reproducir experiencias sensoriales pasadas de objetos no presentes actualmente a los sentidos, y de recombinar elementos de dichas experiencias en nuevas formas, es decir, es la facultad mental de formar representaciones de objetosmateriales, que no están realmente presentes en los sentidos.. La imaginación forma imágenes de objeto incluso en ausencia de éstos y puede formar imágenes de no existentes.
Las fases del proceso de imaginativo pueden clasificarse en: 1) reproducción de reanimación al menos parcial, de las experiencias sensoriales; 2) modificación o transformación de elementos de estas imágenes, reavivadas en nuevascombinaciones, y 3) construcción, mediantes éstas, de nuevos conjuntos globales para formar la imagen de algo que no ha entrado en el campo de las propias experiencias o que puede no haber existido jamás.
Es posible distinguir entre dos funciones de imaginación. Reproductiva y la constructiva. Éstas trabajan siempre recíprocamente. La primera comprende la reanimación de impresiones sensorialespasadas en su forma original y en el mismo orden en que se produjeron, aunque no con la misma exactitud que cuando se experimentaron por vez primera; ésta es fundamental para la imaginación constructiva, pues esta supone algo más que la reproducción, es decir, consiste en producir imágenes no percibidas anteriormente.
La imaginación es un elemento importante en el ámbito educativo, pues el alumnoque carece de imaginación no aprende, se limita a imitar.
* Memoria: Es la facultad de la mente por la cual los actos mentales y estados de conciencia pasados se retienen, evocan y reconocen.
Existen dos divisiones de memoria: sensorial e intelectual.
La memoria sensorial, es un sentido interno que conserva y recuerda las impresiones adquiridas por medio de los sentidos y reproduce las...