Pedagogía
Páginas: 4 (771 palabras)
Publicado: 10 de diciembre de 2012
Naturalismo Pedagógico
Antecedentes
El Naturalismo pedagógico tiene su origen en el empirismo británico, según el cual todo conocimiento se deriva de la experiencia, así como del positivismoeuropeo, doctrina que niega validez a la especulación metafísica. Sin embargo, fue Juan Jacobo Rousseau, quien expuso esta revolucionaria teoría en la Francia del Siglo XVIII, en una de sus obras másrepresentativas: Emilio.
Derivado de este modelo pedagógico, surgieron diversos autores como John Dewey quien partió de la idea principal de Rousseau (cambiar el énfasis en el qué se está enseñando ydárselo a quién se le esta enseñando, tomando en cuenta su propio desarrollo y sus necesidades en cada etapa) para crear un modelo pedagógico mucho más estructurado y, desde mi punto de vista conmayor coherencia, que reta al modelo de la Educación o Escuela tradicional, con metodologías más activas basadas en la experimentación y el aprendizaje o desarrollo de potencialidades propias a través deexperiencias vivenciales en la sociedad que le permitan al alumno satisfacer su curiosidad.
El Naturalismo de Rousseau
Jean Jacques Rousseau (1712 – 1778) nació en Ginebra, Suiza. Su educaciónquedó en manos de su padre ante el fallecimiento de su madre y a la edad de diez años, fue puesta en manos de un tutor, siendo esta la única educación formal que recibió. Rousseau nunca tuvo un oficioformal, pasó gran parte de su vida adulta divagando por Europa y desempeñando diversos puestos, entre ellos irónicamente el de tutor, sin embargo fue en 1749 tras escribir un ensayo para La Academiade Dijon en Francia, que descubrió su talento como pensador y escritor, así como su profunda preocupación por los latentes problemas sociales, entre ellos la educación.
El Naturalismo Pedagógico
A.Jean-Jacques Rousseau
(Ginebra, Suiza, 1712-Ermenonville, Francia, 1778) Filósofo suizo.
Obras: La nueva Eloísa, el contrato social, el Emilio.
Postulados:
* El niño tiene naturaleza...
Antecedentes
El Naturalismo pedagógico tiene su origen en el empirismo británico, según el cual todo conocimiento se deriva de la experiencia, así como del positivismoeuropeo, doctrina que niega validez a la especulación metafísica. Sin embargo, fue Juan Jacobo Rousseau, quien expuso esta revolucionaria teoría en la Francia del Siglo XVIII, en una de sus obras másrepresentativas: Emilio.
Derivado de este modelo pedagógico, surgieron diversos autores como John Dewey quien partió de la idea principal de Rousseau (cambiar el énfasis en el qué se está enseñando ydárselo a quién se le esta enseñando, tomando en cuenta su propio desarrollo y sus necesidades en cada etapa) para crear un modelo pedagógico mucho más estructurado y, desde mi punto de vista conmayor coherencia, que reta al modelo de la Educación o Escuela tradicional, con metodologías más activas basadas en la experimentación y el aprendizaje o desarrollo de potencialidades propias a través deexperiencias vivenciales en la sociedad que le permitan al alumno satisfacer su curiosidad.
El Naturalismo de Rousseau
Jean Jacques Rousseau (1712 – 1778) nació en Ginebra, Suiza. Su educaciónquedó en manos de su padre ante el fallecimiento de su madre y a la edad de diez años, fue puesta en manos de un tutor, siendo esta la única educación formal que recibió. Rousseau nunca tuvo un oficioformal, pasó gran parte de su vida adulta divagando por Europa y desempeñando diversos puestos, entre ellos irónicamente el de tutor, sin embargo fue en 1749 tras escribir un ensayo para La Academiade Dijon en Francia, que descubrió su talento como pensador y escritor, así como su profunda preocupación por los latentes problemas sociales, entre ellos la educación.
El Naturalismo Pedagógico
A.Jean-Jacques Rousseau
(Ginebra, Suiza, 1712-Ermenonville, Francia, 1778) Filósofo suizo.
Obras: La nueva Eloísa, el contrato social, el Emilio.
Postulados:
* El niño tiene naturaleza...
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