Pedagogía

“2012 Año del Bicentenario de El Ilustrador Nacional”
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD 151 TOLUCASUBSEDE ACAMBAY
SEXTO SEMESTRE

ASIGNATURA:
“EPISTEMOLOGÍA Y PEDAGOGÍA”
ASESOR:
LIC. FÉLIX ORTEGA BAUTISTA
PRESENTA:
JAMIDES SOLIS VALDES
ESTUDIANTE DEL VI SEMESTRE
Teoría de la reproducción social. Competencias del nuevo docente del siglo XXI. Tecnología educativa. La EscuelaNueva. Modelo sociocultural de Vygotsky. La Escuela Activa

ACAMBAY MÉXICO A 20 DE JUNIO DE 2012

RESUMEN
La educación es tarea de todos, sobre todo del gobierno que es el que la implementa y la imparte y es su deber como institución que nos rige, darle una buena implementación y seguimiento, así como vigilar que ésta llegue a todos sin importar cuales sean los dilemas que vive cadaciudadano.
Las evaluaciones y estrategias que se implementan en el aula de clases, deben estar pensadas en el bienestar y el mejoramiento de estas, pero ¿realmente esto se lleva a cavo?

PALABRAS CLAVES
Educación, evaluación, responsabilidad, mejoramiento.

INTRODUCCIÓN
En este breve ensayo se pretende, hablar, sobre la evaluación educativa y poner en tela de juicio la participación del docente,para el mejoramiento y bienestar de la sociedad dentro del ámbito educativo, más bien se busca hacer una reflexión de cómo hacer una evaluación de modo de que el niño aprenda y reconozca de sus errores acerca de lo que se está viviendo en la actualidad en un país como México que es la falte de aprendizaje, y que es lo que hace el profesor para mejorar una evaluación.

EVALUACIÓN EDUCATIVA
“LAEDUCACIÓN ES DE TODOS Y PARA TODOS Y ES DEBER DE CADA UNO DE RECIBIRLA, IMPARTIRLA Y PROPAGARLA”

Hablar de educación es hablar de un tema demasiado extenso importante y de interés mundial, en cada país ay leyes para regir la educación cada uno tienen sus normas y reglas, primero las que rigen a toda la ciudadanía en general y en todos los ámbitos, social, político, religioso, económico yeducativo, en México es la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos o Carta Magna que es la que rige al país y a todos sus estados, pero para regir el ámbito educativo, en México, esta la LEY GENERAL DE EDUCACIÓN .

De la cual el docente se guía para tener una visión de cómo se debe evaluar; La evaluación se conoce como a todos los procesos que llevan a asignar una calificación o rango,dar un valor al avance, mejoramiento o adquisición de algún aprendizaje, pero dentro de la evaluación en una institución, hablando de la evaluación educativa, ¿será correcto denominar un número a un conocimiento?
La evolución no solo debe ser un proceso de valorización y no debería evaluarse a un alumno asignando un número en una prueba o examen, para realizar una evaluación adecuada elprofesor debe tomar en cuenta el entorno en que se desenvuelve el alumno, el por qué aprende de tal o cuál forma y lo más importante, cuál es proceso de adquisición del conocimiento y como lo lleva a la práctica, que este debería ser en si el verdadero objetivo de la evaluación.
“La evaluación que propongo se realiza durante el proceso y no una vez terminado el programa”. Para que la evaluaciónobtenga un buen resultado, no se debe evaluar solo al final de un bimestre, semestre, etc. el proceso debe ser continuo, al dar un aprendizaje, este debe tener un objetivo a alcanzar que el profesor siempre debe tener presente durante todo el proceso, para que dentro de este pueda realizar las evaluaciones correspondientes, del avance, lo adquirido y lo aprendido, así como la forma en que el alumno va allevarlo a la práctica. La evaluación debe ser un proceso en el que el alumno participa de principio a fin con las actividades que el docente propone y que durante estas, el profesor estará al pendiente de sus avances.
“La evaluación pretende alcanzar un nivel de comprensión sobre el funcionamiento del conocimiento en su contexto”. El profesor deberá evaluar lo que alumno ha aprendido en...