PEI Y SU IMPORTANCIA 1



UNIVERSIDAD SAN CARLOS DE GUATEMALA
CENTRO UNIVERSITARIO DE PETÉN
EXTENSIÓN POPTÚN, PETÉN
CARRERA: LICENCIATURA EN EDUCACIÓN AMBIENTAL
CURSO: DERECHO AMBIENTAL
CATEDRÁTICO: LIC. MARIO GUZMAN ALDANA





TRABAJO: ESTRUCTURA Y SU IMPORTANCIA DEL PEI




ESTUDIANTE:
Eliezer Alexander Ramírez Calderón 200941901
Francisco pop chub 200740854
SILVIA YOLANDAMARTÍNEZ 200945205
Denis josué pérez rivera 200441333




SECCIÓN: “P”







POPTÚN, PETÉN. 09 DE OCTUBRE DE 2013


ESTRUCTURA DEL PEI Y SU IMPORTANCIA
1. Carátula: En primer lugar debe ir una carátula del PEI con la siguiente información:
Nombre del centro educativo y el logotipo, escudo o monograma que lo identifica.
En la parteinferior agregar el siguiente texto de derechos reservados, para la protección de derechos de autor del PEI del centro educativo:





2. ASPECTOS DE LA CALIDAD EDUCATIVA
Presenta el Modelo Conceptual de Calidad Educativa y su relación con el PEI.
2.1 ¿Qué es el PEI?
Esta es una herramienta técnico pedagógica de planificación y gestión al mismo tiempo, orientando todas las acciones para elcrecimiento, fortalecimiento y desarrollo de un determinado centro educativo. La concreción del CNB uno de los propósitos por lo cual debe poner mucha importancia a la realidad educativa en donde se realiza.
El desarrollo de un PEI garantiza en un gran porcentaje el logro de la calidad educativa, siempre y cuando se lleve un adecuado proceso de las distintas actividades plasmadas en la planificacióngeneral.
Es conveniente tener en cuenta que la calidad educativa en un centro de estudios se ve reflejado y debe estar presentes en tres ámbitos en las cuales esta conformado: a) Pedagógico; b) Centro Educativo y c) Proyección de la comunidad.
Por otro lado la calidad educativa consiste en la participación de los representantes de la comunidad educativa, al mismo tiempo que éstos, adquieren uncompromiso a llevar a cabo todas las actividades y acciones cuyo propósito es lograr la mejora del centro educativo.
2.3 ¿Qué es una escuela de calidad?
Una escuela de calidad es la que se responsabiliza de los resultados de quehacer a través del trabajo en equipo. Es decir, es un logro en conjunto y no individualista. Promoviendo mejorar, día a día, a través de la implementación del PEI y, con laparticipación de la comunidad educativa para garantizar que los estudiantes adquieran habilidades y destrezas en las áreas emocional, intelectual y moral.

3. ASPECTO DE LA REALIDAD
El aspecto de la realidad educativa consiste en describir el estado en que encuentra el centro educativo, al momento de iniciar el proceso de elaboración del PEI, y que acciones se realizarán para cambiar y mejorar talsituación. Obviamente el PEI busca cambiar situación precaria de un centro educativo y toma en cuenta las acciones convenientes para mejorar el centro y convertirlo en una escuela de calidad, donde el egresado sea un producto acorde a la demanda de la sociedad hoy en día.
Brinda información sobre las activadas que sobresalen en su quehacer diario y cómo se trabajará en el futuro para mejora lacalidad de los servicios que se ofrecen. El PEI busca solidificar bases de un centro educativo evitando un descenso de calidad llevando a la quiebra o extinción de dicho centro por las malas prácticas pedagógicas de dicho centro.
El aspecto de la realidad está compuesto por:
Equipo de Gestión de calidad
Justificación
Diagnóstico FODA
Líneas de acción
El primer paso para llevar a cabo este aspecto esla conformación del equipo de Gestión de calidad, quienes son los responsables de promover todas las distintas actividades para lograr la elaboración e implementación del PEI. Este Equipo es el que se encarga de realizar el análisis sobre los elementos internos y externos que afecta significativamente en forma positiva o negativa, las condiciones en la cuales se encuentra el centro educativo....