pelicula los coristas resumen

ANALISIS DE LA PELICULA “LOS CORISTAS”:
 Con la llegada de Mathieu a la institución con su propuesta de cambio que impone una tarea para convertir a esos niños y jóvenes en Coristas, desde el ejercicio de un liderazgo democrático, se puede hablar de una interacción institucional complementaria que acepta la tarea propuesta como un objetivo común. Y es así como define la autora Barreiro Telmael concepto de grupo que ella da es: “un grupo es un conjunto de personas que tienen:
• Una interaccion psicológica mutua y de conjunto, con un reconocimiento del otro.
• Una cierta historia en común.
• Algún objetivo o interés compartido.
• Cierta noción “subjetiva” de pertenencia.
• Una cierta trama vincular o interdependencia funcional.”
 Mathieu consideraba al grupo institucionalARUTORITARIO, lo cual según la autora Barreiro Telma significa “Dominio de unos sobre otros. Puede ser abierto o encubierto. Se apoya en el miedo al castigo, a la sensación, al ridículo, a la perdida de afecto o protección, etc. También puede ser ejercido por la autoridad “formal” o por algún otro miembro del grupo.” Esto quiere decir de que el instituto se basaba en mecanismos distorsionantes loscuales “operan como obstáculo para la consolidación de un grupo sano, ya que obstruye la participación amplia y libre, frenan la espontaneidad, socaban la seguridad personal y producen en suma malestar psíquico, superficial o profundo.”

 La estrategia que tenía Mathieu con los alumnos era de enseñanza grupal, de esa forma les enseñaba en el coro a trabajar en equipo, primero probándo sushabilidades para cantar y después de escucharlos, darles su lugar en el grupo. “La técnica operativa en la enseñanza modifica sustancialmente la organización y administración de la misma, tanto como los objetivos que se desean alcanzar. Problematiza, en primer lugar, la enseñanza, promueve la explicitación de las dificultades y conflictos que la perturban o distorsionan.” Según Bleger José.


 VECTORESDEL CONO INVERTIDO. Según la ficha de Aportes para abordar lo grupal.:” Es un recurso visual para comprender mejor como se lleva a cabo el análisis sistemático de las situaciones grupales, entendiendo por análisis “hacer explícito lo implícito”. Las categorías de análisis de integración grupal, llamadas también vectores, son una escala de investigación y de evaluación tanto de procesos grupalescomo los individuales, utilizados para evaluar las dinámicas y los procesos de grupo.” En la película “Los coristas” el que cumplía este papel seria el nuevo prefecto. “Existe también un vector que podría ser la síntesis final de toda esta consideración: la actitud de cambio.” Esto sería el resultado que se ve en la película con los alumnos al participar en el coro, y más se visualiza en ladespedida del prefecto Mathieu, el total cambio de actitud de los chicos hacia el docente y hacia la vida.
 En la historia de Los Coristas, al comenzar, los roles son sumamente fijos y complementarios, hacen lo que se espera de ellos y nada más: los chicos se frustran y agreden, los adultos castigan.
Los tipos de roles que se ven en la película, cuando comienza la trama hay un grupo de niños quesiempre son los culpables de todo, los saboteadores permanentes del régimen: Morhange, Le Querec y Corbin. Estos tres personajes junto con Pépinot, cuyo rol es siempre más afectivo, se convierten luego en los factores fundamentales en el sostenimiento del coro. Morhange, que es quien sostiene la resistencia al cambio, al desconfiar del maestro, se convierte en un líder talentoso cuando pasa a ser elsolista del grupo y es portavoz de numerosas situaciones grupales que van a producir cambios importantes en el proceso de su estructuración. Mondain es el chivo expiatorio de la institución, es a quien se le adjudica todo lo que no puede resolverse. Pero su situación no puede ser tomada por el grupo y es finalmente expulsado. Nadie puede correrlo del rol que socialmente ya le habían determinado, el...