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REGISTRO DE LAS DIMENSIONES DE INGERENCIA A PARTIR DE
LA FUNCIÓN QUE SE DESEMPEÑA.
REGISTRO DE LOS RESULTADOS DE LA EVALAUCIÓN INTERNA
DIMENSION RASGOS POSITIVOS RASGOS NEGATIVOS ACCIONES A REALIZAR
PEDAGOGICO CURRICULAR  Conocimiento, manejo y dominio del programa de Educación preescolar.
 Uso efectivo del tiempo para el aprendizaje.
 Diseño y uso de estrategias para el aprendizaje.
Uso pertinente de materiales didácticos.
 Pocas oportunidades de capacitación laboral.
 Por ser de organización unitaria.
 Falta recursos y tecnologías al alcance para su utilización.
 Falta de capacitación para la utilización de los mismos.  Buscar mejores oportunidades dentro de la zona de trabajo.
 Tener mejor organización.
 Adecuar las actividades al medio del centro detrabajo.
 Buscar información de las materiales e intercambiar con el colegiado las experiencias.
PARTICIPACIÓN SOCIAL
 Funcionalidad de los comités de padres de familia.
 Participación de madres y padres de familia en actividades dentro del aula.
 Apoyo de las familias en el hogar.
 Incorporación de otras instituciones para coadyuvar el logro de los aprendizajes del alumnado.  Pocapoblación de alumnado y por ende de padres de familia.
 Diferencias ideológicas dentro de la comunidad.
 Falta de compromiso de los padres de familia con el trabajo docente.
 Falta de más instituciones cercanas al medio de la institución.  Concientizar la importancia del jardín de niños y niñas.
 Equilibrar las actividades para lograr mayor participación.
 Crear escuela para padres.
Proporcionar a los padres de familia información sobre otras instituciones y sus funciones.
ORGANIZATIVA  Funcionalidad del espacio del consejo técnico.
 Compromiso y responsabilidad frente a las normas de servicio educativo.
 Relaciones de respeto que fomenten un clima de confianza.
 Establecimiento de relaciones interpersonales basadas en la escucha y el dialogo.
 Falta de actividades yrecursos innovadores en el desarrollo.
 Distanciamiento de los centros de trabajo de la zona.
 Pocas oportunidades de convivio con el colegiado.
 Falta de interés por crear relaciones extra laborales con el colegiado así como el aislamiento de algunos centros de trabajo.
 Apoyar al colegiado con sugerencias.
 Utilizar los medios electrónicos para fomentar las relaciones laborales
Proponer diferentes actividades sociales con el colegiado.
 Buscar oportunidades de acercamiento y compartir experiencias.

ADMINISTRATIVA  Registro de certificados en tiempo y forma.
 Administración, uso y optimización del tiempo en acciones extraescolares.
 Participación en el cuidado de espacios del aula y escuela.
 Pertinencia pedagógica de los materiales que se solicitan.
 Falta decoordinación entre los niveles donde se expide la documentación.
 Poco conocimiento del tema.
 Carencia de recursos y apoyo pertinente de las instituciones adecuadas.
 Falta cubrir en tiempo y forma las solicitudes hechas.  Elaborar notificaciones de las fechas en que se entrega la documentación.
 Hacer uso de la tecnología y experiencias del colegiado para la realización deactividades.
 Anticipar las solicitudes de acuerdo a las necesidades.





FASE 1
RASGOS GENERALES CONTEMPLADOS EN LA EVALUACIÓN INTERNA DEL CENTRO DE TRABAJO


El jardín de niñas y niños “24 de febrero” clave 07DJN2045J, perteneciente a la zona 104, ubicada en la Colonia Ricardo Flores Magón municipio de Palenque Chiapas, Es de organización unitaria, cubriendo las funciones de directoraencargada frente a grupo la profesora Celia Amparo Flores Constantino.


Se tomó en cuenta el entorno comunitario, el nivel socioeconómico de las familias, la ubicación de las viviendas de las familias de los alumnos, ideologías religiosas y los entornos familiares.


Analizamos la situación actual del centro educativo con respecto a su ubicación, estado físico y necesidades prioritarias....