Pensamiento Critico

MODULO 3: PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN PARA LOS CAMPOS DE FORMACIÓN: PENSAMIENTO MATEMATICO Y EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL.

9/23/2012
PRODUCTO 7: DIFERENCIAS DE ARGUMENTACIÓN.


 
CIENCIAS NATURALES
3ER. GRADO

PROPOSITOS DE LA ASIGNATURA CON RELACIÓN AL TEMA ESCOGIDO:
 Identifiquen algunas interacciones entre los objetos del entorno, asociados a losfenómenos físicos, con el fin de relacionar sus causas y efectos, así como reconocer sus aplicaciones en la vida cotidiana.
 Identifiquen propiedades de los materiales y como se aprovechan sus transformaciones en diversas actividades humanas.
PRINCIPIO PEDAGOGICO CON EL QUE SE RELACIONA:
¤ Centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje.
¤ Planificar para potenciar elaprendizaje.
¤ Generar ambientes de aprendizaje.
¤ Trabajar en colaboración para construir el aprendizaje.
¤ Poner énfasis en el desarrollo de competencias y el logro de los estándares curriculares y los aprendizajes esperados.
¤ Utilizar materiales educativos para favorecer el aprendizaje.
¤ Evaluar para aprender.
¤ Favorecer la inclusión para atender a la diversidad.
¤ Renovar el pacto entre lafamilia y la escuela.
BLOQUE IV
¿POR QUÉ SE TRANSFORMAN LAS COSAS?
LA INTERACCION DE OBJETOS PRODUCE CAMBIOS DE FORMA, POSICIÓN, SONIDO Y EFECTOS LUMINOSOS.
COMPETENCIA QUE SE FAVORECE:
 Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica.
 Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de laprevención.
 Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos.


APRENDIZAJES ESPERADOS:
 Identifica el aprovechamiento de los imanes en situaciones y aparatos de uso cotidiano.
 Describe los efectos de atracción y repulsión de los imanes sobre otros objetos, a partir de sus interacciones.
CONTENIDOS:
 Beneficios del uso de imanesen la vida cotidiana.
 Experimentación con imanes para explorar sus efectos de atracción y repulsión.
 Características de los imanes: polos y efectos de atracción y repulsión de objetos.

PREGUNTAS GENERADORAS:
¿Cuáles son los efectos que provocan los imanes?
¿De qué manera aprovechamos el magnetismo en el diseño y elaboración de un aparato de uso cotidiano?

TEMA:
INTERACCIÓN DEIMANES Y SU APROVECHAMIENTO.
PROPOSITO:
*DESCRIBIRAS ALGUNAS CARACTERISTICAS DE LOS IMANES A PARTIR DE SUS INTERACCIONES.
*CLARAS LOS MATERIALES DE ACUERDO CON SUS PROPIEDADES MAGNETICAS Y EXPLICARAS SU APROVECHAMIENTO EN EL ENTORNO.






INTRODUCCIÓN
La Reforma Integral de la Educación Básica, plantea una propuesta a partir de un nuevo enfoque que hace énfasis en el desarrollo decompetencias básicas para la vida y el trabajo, basado en estrategias innovadoras para la enseñanza-aprendizaje, dicha acción demanda competencias docentes orientadas al aprovechamiento de distintas fuentes de información, el uso intensivo de la tecnología y las prácticas sociales del lenguaje.
Al mismo tiempo se busca que los estudiantes adquieran habilidades para aprender de manera autónoma yque los padres de familia valoren y acompañen el proceso educativo de sus hijos.
En particular el enfoque de las ciencias naturales se orienta a dar a los alumnos una formación científica básica (amplíen de manera gradual sus niveles de representación e interpretación respecto de procesos y fenómenos naturales) a partir de una metodología de enseñanza que permita mejorar los procesos deaprendizaje, en el que los alumnos son el centro del proceso educativo. En donde las competencias son:
• Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica.
• Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a una cultura de prevención.
• Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico...