pensamiento, juego e inteligencia

PENSAMIENTO, JUEGO E INTELIGENCIA.
El pensamiento se sitúa en la actuación del niño sobre los objetos y en las relaciones que a través de su actividad establece entre ellos. A través de susmanipulaciones el niño descubre lo que es duro y blando, lo que rueda,... Estas relaciones permiten organizar, agrupar, comparar, etc., no están en los objetos como tales sino que son una construcción delniño sobre la base de las relaciones que encuentran y detecta. Así no sólo aprenderá a referirse a los objetos sino también a las relaciones entre ellos.
Mediante el pensamiento el niño logradesarrollar muchas de sus aptitudes ,mediante esta logra desarrollar algunos conocimientos y logra desarrollar sus capacidades, un punto muy importante para el desarrollo del pensamiento seria el juego, eljuego es una actividad que no tiene consecuencias frustrantes para el niño aunque se trate de una actividad seria. Es, una actividad para uno mismo y no para los otros y, por ello, es un medio excelentepara poder explorar, el juego es en sí un motivo para explora. El juego es una proyección del mundo interior y se contrapone al aprendizaje, en el juego transformamos el mundo exterior de acuerdo connuestros deseos, mientras que en el aprendizaje nos transformamos nosotros para conformarnos mejor a la estructura de ese mundo externo.
En pocas palabras el juego es una extremadamente importantepara el desarrollo ya que este tiene alguna cualidad que comparte con otras actividades como las de resolución de problemas, pero de una forma mucho más interesante, este tiene la cualidad de desarrollaren el niño lo que es el pensamiento ya que por ejemplo si ponemos a unos niños a armar un rompecabezas o si los ponemos a jugar con dados y el número que caiga es lo van a avanzar para llegar a unameta, esto ellos lo toman como un simple juego pero sin darse cuenta están desarrollando el pensamiento, ya que los pone a pensar que cantidad le toco y cuánto va a avanzar, el juego es una buena...