PENSAMIENTO MATEMATICO MARZO 2014

Campo: Pensamiento matemático
Aspecto: Número
Competencia: Utiliza los numero en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo.
Aprendizajes esperados:
• Identificapor percepción, la cantidad de elementos en colecciones pequeñas y en colecciones mayores mediante el conteo.
• Compara colecciones, ya sea por correspondencia o por conteo, e identifica donde hay “másque”, “menos que”, “la misma cantidad que”.
• Utiliza estrategias de conteo, como la organización en fila, el señalamiento de cada elemento, desplazamiento de los ya contados, añadir objetos orepartir uno a uno los elementos por contar, y sobreconteo (a partir de un número dado en una colección, continúa contando: 4, 5, 6).
• Usa y nombra los números que sabe, en orden ascendente, empezando porel uno y a partir de números diferentes al uno, ampliando el rango de conteo.
• Usa y menciona los números en orden descendente, ampliando gradualmente el rango de conteo según sus posibilidades.
•Utiliza objetos, símbolos propios y números para representar cantidades, con distintos propósitos y en diversas situaciones.
• Ordena colecciones teniendo en cuenta su numerosidad: en orden ascendente odescendente.
• Identifica el orden de los números en forma escrita, en situaciones escolares y familiares.
Tiempo: sesiones de 20 a 30 min 2 o 3 veces por semana
DESARROLLO:

1.- Elaborar uncalendario del mes, utilizaremos una hoja cuadriculada, donde diariamente iremos escribiendo o pegado el número del día que corresponda en orden ascendente.
2.- Utilizar materiales variados para formarcolecciones variadas siguiendo indicaciones de orden o numerosidad. Juego de pipo, y las matemáticas de Marisol.
3.- Juego de los elefantes, donde se le asignara a un grupo de 10 alumnos un numero escritoque irán del 1 al 10 y estando revueltos deberán ordenarse de acuerdo al número que se nombre en el juego para que al final queden acomodados del 1 al 10.
4.- Lamina de Irma Fuenlabrada “Cuantos...