Pensamiento Pedagógico Moderno

Hoy en día, en todos los ámbitos de la vida, especialmente en el ámbito educativo, nos encontramos que cada día debería ser más y mejor la preparación de parte de nosotros los docentes para poderproporcionar una mejor educación en los alumnos.
Lo que pretendo es abordar la problemática de qué hacer para que el alumno cree conciencia y pueda distinguir que hay información que puede serle útil ypueda utilizarla para su beneficio o desechar la que no le sirve.
Dentro de mi experiencia como docente, me he planteado diversas interrogantes, la más destacada de ellas ha sido el motivo de porquélas nuevas generaciones de estudiantes no se preocupan o no tienen esa chispa que incita a una persona a investigar más allá de lo que tienen a su alcance, a ser unos estudiantes críticos y sólo sequedan en lo que logran investigar principalmente en medios como el internet. No se despierta en ellos esa curiosidad por saber más acerca de un tema en específico.
En generaciones anteriores, surgíanotro tipo de problemas, como el hecho de que los alumnos en ese entonces tenían que adecuarse al sistema, en donde lo que se imponía era que el maestro siempre tenía la razón y lo que el maestrodijera siempre tenía que ser lo correcto, lo real, y no les daban oportunidad que vieran más allá de lo normal, que investigaran por su propio criterio para crear uno mismo.
Aún en estos tiempos, elsistema nos dicta lo que se le debería enseñar, el mismo sistema limita a los docentes en el plan de estudios para que los temas que vienen en él sean los únicos que se enseñen a los alumnos.
Segúnafirma Weber que "la burocracia debe ser entendida como un examen de las características de un sistema de dominación que emplea una legitimación racional-legal" (1).
Desde su punto de vista, "laburocracia representa el desempeño de la autoridad más "racional" que consigue la mayor eficacia técnica"(2).
Esto nos lleva a entender que a pesar del paso de los años, el sistema no ha cambiado en lo más...