Pensamiento Politico Latinoamericano

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
DIRECCION DE PLANIFICACION Y DISEÑO CURRICULAR


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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
DIRECCION DE PLANIFICACION Y DISEÑO CURRICULAR









PENSAMIENTO POLÍTICO
LATINOAMERICANO Y
VENEZOLANO
(Guía didáctica)Dr. Guzmán Nelson
Lic. Maldonado María Isabel
Lic. Piñango Magdalena
Lic. Rojas Aura
Ant. Silva Juan Carlos


Caracas, febrero 2005
ÍNDICE

Presentación…………………………………….……………………………….04
Introducción……………………………………………………………………...08

1era parte
Esbozo político latinoamericano (introducción general)…………………13
América y su concepto………………………..……………………17
LaIndependencia……………………………………………………25
La idea de republicanismo………………………………………..32
América Latina……………………………………………………….37


2da. Parte
Los movimientos sociales, las ideas de ciudadanía y soberanía
en el período independentista (introducción general)…………………...41
La idea de soberanía……………………………………………..…43
Independencia y guerras civiles………………………………….49
Gobiernos……………………………………………………………..53
Venezuela crisis y cataclismo…………………………………....59


3ra. ParteIdeologías políticas: transito hacia la modernidad.
(Introducción general)………………………………………………………….65
Génesis y estructuras ideológicas en la Venezuela
que transcurre de la imposición dictatorial
hacia la modernidad..........................................................67
Guerras civiles y caudillismo……………………………………..70
Cipriano Castro y el ideal nacionalista venezolano………….72
La querellade Gómez - Castro y el orden internacional……74
La transición de la dictadura a la pseudo-democracia……..77
La democracia moderna……………………………………………79

Bibliografía general……………………………………………………………..89



PRESENTACIÓN

Este material o guía didáctica como se ha convenido en llamarlo, es un instrumento de trabajo diseñado con el fin de acompañar tanto a los docentes-facilitadores en su labor deorientación como a los alumnos en los primeros pasos de sus carreras universitarias. Es un material escrito con un nivel de exposición suficiente tanto lingüística como metodológicamente en la intención de formar investigadores y sobre todo profesionales responsables con sus propios procesos de formación educativa.
En función de ahondar los conocimientos y criterios necesarios a los temasespecíficos que cada unidad desarrolla, la presente guía será estructurada con una introducción general por tema, y una serie de conceptos y contenidos que serán discutidos bajo el criterio y estrategias que el Docente o Facilitador implemente en función del grupo de trabajo; para esto se proponen actividades individuales (incluyen lecturas, resúmenes, cuadros sinópticos, ensayos creativos, informesanalíticos, y exposiciones), las grupales (incluyen debates, investigaciones y otros trabajos y experiencias realizados en equipo por los estudíantes), las plenarias (incluyen actividades para ser realizadas por el conjunto de estudíantes que integran el curso) y comunitarias (actividades centradas en el trabajo comunitario).
Este texto funge como guía-didáctica donde la historia de América y deVenezuela sirven de apoyo para hacer un análisis grosso-modo del pensamiento político con el cual los tratadistas han intentado realizar la comprensión de América. En ningún momento, dada la complejidad y vastedad del tema, este material tiene la intención de ser un análisis exhaustivo y complejo del pensamiento político Latinoamericano y venezolano.
Justificación
La unidad curricular Pensamientopolítico latinoamericano y venezolano aspira a dar a conocer los acontecimientos comunes sucedidos durante la historia de nuestro continente, y que han devenido en el amalgamamiento de nuestra idiosincracia, además de darnos una idea global de copertenencia y solidaridad entre los países hermanos latinoamericanos. El análisis de lo que ha sido el acontecer...