pensamiento

ORIENTACIONES y DIRECTRICES para la realización de la
EVALUACIÓN CONTINUA (PEC)

PRUEBA de

LA INDUCCIÓN CATEGÓRICA (TEMA 3). PEC “El enfoque de los ejemplares
en la estructuración conceptual”
Antes de realizar la PEC, se debe leer detenidamente el capítulo 3 del
manual sobre la inducción categórica.
La PEC está diseñada en un formulario Word. Para responder a las
preguntas en elfichero de actividades se debe contestar directamente en el
formulario rellenando los campos sombreados.
La actividad puede completarse de forma progresiva no olvidando guardar
las versiones parciales en el ordenador. La versión definitiva deberá ser
guardada para ser enviada al profesor tutor.
No olvide poner su nombre, apellidos, centro asociado y D.N.I.
El envío debe realizarseexclusivamente a través de la plataforma aLF:
enlace “Entrega de trabajos” del menú de la página de inicio.
La PEC deberá ser corregida y evaluada por el profesor tutor asignado al
alumno.
Cualquier duda de tipo formal o de contenido en relación a la PEC deberá
plantearse al profesor tutor en la tutoría presencial, el foro de centro
asociado, a través de correo electrónico, etc.
Las fechasde entrega, calificación y cierre de la evaluación de la PEC están
programadas en el calendario del curso virtual y son las siguientes:
Apertura del plazo de realización de la PEC: 3 de marzo.
Entrega de la PEC: del 10 de marzo al 10 de abril (10 de abril a las 23:55
horas).
Fecha de corrección y evaluación: hasta el 7 de mayo.
Periodo para pedir revisiones al profesor tutor: 7-12 mayo.Cierre de las calificaciones de la PEC: 16 mayo.

Después de la fecha de cierre, no podrá realizarse ninguna modificación
en la evaluación.
La realización de la actividad con una valoración mínima de “aprobado”
permite incrementar la calificación en el examen presencial a partir de una
calificación mínima de 5.
La siguiente tabla recoge la equivalencia entre la calificación nominal y elincremento en puntos en la calificación del examen presencial.
INCREMENTO en la CALIFICACIÓN en el
EXAMEN
1 punto
0.75 puntos
0.50 puntos
0 puntos

PUNTUACIÓN NOMINAL en la PEC
sobresaliente
notable
aprobado
suspenso

1
Material didáctico elaborado por el equipo docente de Psicología del Pensamiento: González Labra, M.J., González
Londra, F. y Sánchez Balmaseda, P.

TEMA 3. LAINDUCCIÓN CATEGÓRICA
El enfoque de los ejemplares en la estructuración conceptual
1. Presentación
Para la realización de esta práctica el alumno trabajará sobre una
investigación real. Se trata de un artículo que ofrece la posibilidad de comparar
y profundizar en los diferentes enfoques de la estructuración conceptual,
tratados en el apartado 2 del capítulo 3 del manual de la asignatura. Elartículo
parte del concepto de estructura graduada dentro del enfoque de las
propiedades probabilísticas (Rosch y Mervis, 1975). Desde este planteamiento,
los ejemplares que agrupa una categoría taxonómica común no son
equivalentes, sino que difieren en su parecido familiar con el prototipo, que
constituye la tendencia central del conjunto de propiedades que definen la
categoría. Frente alenfoque de las propiedades definitorias, en el que los
distintos ejemplares son equivalentes en relación a su capacidad para
representar a la categoría, el enfoque de las propiedades probabilísticas
demuestra que existe un continuo de representatividad, la estructura graduada,
de tal forma que los distintos ejemplares se ordenan de acuerdo con su
graduación en tipicidad. Un ejemplar serátanto más típico o representativo de
su categoría cuantas más propiedades tenga en común con el resto de los
ejemplares. Si bien los dos enfoques de las propiedades mencionados difieren
en el supuesto de homogeneidad o no de los ejemplares como miembros de la
categoría, se asemejan en el hecho de que ambos consideran que son las
propiedades de los ejemplares las que definen a los miembros de la...